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Science Education, ‎0036-8326

Fachzeitschrift: Zeitschrift

1 - 1 von 1Seitengröße: 10
sortieren: Erscheinungsjahr
  1. 2012
  2. Erschienen

    Understanding needs embodiment: A theory-guided reanalysis of the role of metaphors and analogies in understanding science

    Niebert, K., Marsch, S. & Treagust, D. F., 01.09.2012, in: Science Education. 96, 5, S. 849-877 29 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

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