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Journal of Applied Communication Research, ‎0090-9882

Fachzeitschrift: Zeitschrift

Zuletzt angesehen

Forschende

  1. Stefanie Seewald

Aktivitäten

  1. Ringvorlesung "Digitale Medien im Schulunterricht – interdisziplinäre Perspektiven" - 2006
  2. Führung auf Distanz – Anforderungen aus Sicht des Betrieblichen Gesundheitsmanagement
  3. Konferenz "Zukunft der Wirtschaftsethik in Deutschland" - 2012
  4. Ende gut - alles gut?: Das jüngste Gericht und die Frage nach der Allversöhnung
  5. Zum Wesen des Entscheidungsspielraums in der Kriegswaffenexportkontrolle
  6. Arbeit in der Rente: Determinanten der Ruhestandsplanung von Ingenieuren
  7. Globale Lieferketten - Von fairen Arbeitsbedingungen bis Klimaschutz
  8. Familieninterne Unternehmensnachfolge - Der Gründer als Übergeber
  9. Die Perspektive von Schüler*innen auf das selbstregulierte Lesen im Fach Biologie – Wie viel Strategievermittlung findet im Fach statt?
  10. Metaphorische Konzepte zur Energiewende, von Sybille Hüfner und mit Kai Niebert
  11. Biodiversitäts-Prinzipien: Empfehlungen für den Finanzsektor

Publikationen

  1. Den Mythos zum Mythos machen
  2. Konzeption und nutzen der inverted classroom-methode für eine kompetenzorientierte biochemie lehrveranstaltung im vorklinischen studienabschnitt der humanmedizin
  3. Philip Conradin-Triaca (2014): Pierre Bourdieus Rechtssoziologie. Interpretation und Würdigung, Berlin: Duncker & Humblot, 410 Seiten
  4. Was kommt nach dem »transnational turn«?
  5. § 32 Solare Strahlungsenergie
  6. “Take Care of You” – Efficacy of integrated, minimal-guidance, internet-based self-help for reducing co-occurring alcohol misuse and depression symptoms in adults
  7. Teilhabe an JHWHs Macht
  8. The Emerging Roles of Management for Corporate Sustainability
  9. Mikrodaten und Mikroanalysen für Freie Berufe
  10. Humans, Materiality and Society
  11. Zur Entwicklung kritischer Rassismustheorie
  12. Music consumption at the dawn of the music industry
  13. Die Entwicklung des Emotionswissens und der behavioralen Selbstregulation bei Vorschulkindern mit und ohne Migrationshintergrund