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  1. How Digital Coaching Environments Contribute to Preservice Teachers' Self-Efficacy and Beliefs About Teaching and Learning

    Prilop, C. N. (Ko-Autor*in), Weber, K. E. (Sprecher*in) & Kleinknecht, M. (Ko-Autor*in)

    08.04.2019

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  2. How do Austrian chemistry teachers implement inquiry-based learning in their classes?

    Hofer, E. (Präsentator*in)

    21.08.2016 → 26.08.2016

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung

  3. How do chemistry teachers implement inquiry-based learning in their classes?

    Hofer, E. (Präsentator*in) & Lembens, A. (Ko-Autor*in)

    13.07.2015 → 16.07.2015

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung

  4. How do children read/understand Bible texts?

    Roose, H. (Sprecher*in)

    08.04.2013 → 10.04.2013

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Gastvorträge und -vorlesungen › Forschung

  5. How Do Civil Servants Use Social Science Evidence for Designing Participatory Governance Processes?

    Rose, M. (Sprecher*in)

    27.08.2020

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  6. How do deal with Populism?

    Séville, A. (Sprecher*in) & Hanisch, K. (Sprecher*in)

    02.2019

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Gastvorträge und -vorlesungen › Transfer

  7. How does the degree of freedom in interactive simulations attach the learning success?

    Ehmke, T. (Präsentator*in)

    2003

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung

  8. How does tree sapling diversity influence browsing intensity by deer across spatial scales?

    Ohse, B. (Sprecher*in)

    27.04.2017

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung

  9. (How) Do National Sustainability Institutions Shape Climate Governance?

    Mathis, O. L. (Ko-Autor*in), Rose, M. (Sprecher*in) & Newig, J. (Ko-Autor*in)

    08.07.2021

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

  10. How do pre-service teachers analyze classroom lessons? Different patterns of written analysis and effects of direct instructional or problem-oriented learning environments.

    Kleinknecht, M. (Sprecher*in)

    06.2016

    Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

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