Wissenschaftliches Schreiben basiert auf der Auseinandersetzung mit Texten anderer. Eine häufige Frage ist daher: Wo bleibe ich als Autor*in in einem Text, wenn ich die Forschung wiedergeben soll? Die Konstruktion der Autorenrolle wird in der Schreibforschung als Indikator für die Entwicklung wissenschaftlicher Schreibkompetenz angesehen. Sie ist die Basis für das argumentative Schreiben, das in wissenschaftlichen Texten gefordert ist. In dem Workshop werden wir uns daher mit verschiedenen Formen der Ich-Verwendung in wissenschaftlichen Texten auseinandersetzen (vgl. Steinhoff 2007, Kruse 2012) und anhand einer Schreibaufgabe das Formulieren von Bezugnahmen unter Berücksichtigung der eigenen Position üben. Die Ergebnisse der kleinen Textproduktion werden besprochen und auf diese Weise wird die Reflexion über das eigene Schreibhandeln angeregt.