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    1. Schreibkompetenz in medialen Umgebungen messen und beurteilen

      Brommer, S., 2016, Medienvielfalt in der Deutschdidaktik: Erkenntnisse und Perspektiven für Theorie, Empirie und Praxis. Knopf, J. (ed.). 2., neu bearbeitete und erweiterte ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 58 - 67 10 p.

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    2. Schlobinski, P. (2014). Grundfragen der Sprachwissenschaft. Eine Einführung in die Welt der Sprache(n). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht

      Brommer, S., 2015, In: Bulletin suisse de linguistique appliquée. 102, p. 193-198 6 p.

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    3. Neue Kommunikationsformen, neue Schriftlichkeit?

      Waibel, S. & Brommer, S., 2009, In: Buch&Maus. 3, p. 2-4 3 p.

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    4. Michael Hoffmann. 2017. Stil und Text. Eine Einführung (Narr Studienbücher). Tübingen: Narr/Francke/Attempto

      Brommer, S., 04.12.2019, In: Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen Sprachwissenschaft (ZRS). 11, 1-2, p. 59-63 5 p.

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    5. Mediennutzung heutiger Jugendlicher: Generation Facebook?

      Brommer, S. & Dürscheid, C., 2015, Sprache der Generationen. Neuland, E. (ed.). 2 ed. Frankfurt: Peter Lang Verlag, p. 317-338 22 p. ( Sprache - Kommunikation - Kultur; vol. 17).

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    6. Lachen, weinen, schreien mittels Tastatur: Ein konzentrisches Modell zur graphostilistischen Normerweiterung

      Brommer, S., 2012, In: Der Deutschunterricht. 1, p. 25 - 35 11 p.

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    7. Ist ein Freund noch ein Freund? Facebook und Sprachwandel

      Dürscheid, C. & Brommer, S., 2013, In: Der Deutschunterricht. 2, p. 28 - 41 14 p.

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    8. Empirisch fundierte Sprachkritik: Ein Beitrag zur Operationalisierung der vagen Kategorie ‚Angemessenheit‘

      Brommer, S., 2019, In: Aptum. 15, 2, p. 123-133 11 p.

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    9. Ein unglaubliches Schriftbild, von Rechtschreibung oder Interpunktion ganz zu schweigen: Die Schreibkompetenz der Jugendlichen im öffentlichen Diskurs

      Brommer, S., 03.2008, In: Zeitschrift für germanistische Linguistik. 35, 3, p. 315-345 31 p.

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    10. Die Musterhaftigkeit eines Textes als Grundlage seiner Beurteilung: Korpuslinguistik im Dienste der Schreibdidaktik

      Brommer, S., 2019, Forschung für die Schreibdidaktik: Voraussetzung oder institutioneller Irrweg?. Hirsch-Weber, A., Loesch, C. & Scherer, S. (eds.). Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 145-165 21 p. (Forschungsperspektive Schlüsselqualifikation ).

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