Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis, ‎2193-6196

Journal

  1. 2020
  2. Feedback geben und verstehen in einem sprachsensiblen Fachunterricht.

    Merkert, A. & Wildemann, A., 2020, In: Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis. 1/2020, p. 25-31 7 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesTransferpeer-review

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Activities

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  9. Science Slam und die Darstellung von ‚Tatsachen‘- eine Vergessenheit der Wissensproduktion?
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Publications

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  2. Total consumer exposure to polybrominated diphenyl ethers in North America and Europe
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  4. Degradation of β-blockers in hospital wastewater by means of ozonation and Fe2+/ozonation
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  9. Cultural Evolution Shifts the Source of Happiness from Religion to Subjective Freedom
  10. "The (real) world is not enough:" Motivational drivers and user behavior in virtual worlds
  11. Organic matter priming by invasive plants depends on dominant mycorrhizal association
  12. Wood anatomy reflects the distribution of Krascheninnikovia ceratoides (Chenopodiaceae)
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  14. Climate and land use affect genetic structure of Stipa glareosa P. A. Smirn. in Mongolia
  15. Gender Mainstreaming – Relevanz und Herausforderung für Natur- und Umweltschutzverbände
  16. Assessment for Transformation – Higher Education Thrives in Redefining Quality Systems
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  19. “Circuits of Commons”: Exploring the Connections Between Economic Lives and the Commons
  20. Interconnected place-based social–ecological research can inform global sustainability
  21. Anwendungen des maschinellen Lernens in der Produktion aus Auftrags- und Produktsicht
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