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Lernprozessbegleitendes Feedback als Diagnose- und Förderinstrument: Eine Unterrichtsstudie zur Gestaltung von Rückmeldesituationen im kompetenzorientierten Mathematikunterricht
Abschlusstagung des Projektes „Kinder(leben) in Familien mit Partnerschaftsgewalt“
Gläserne Grenzen der Einbildungskraft
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Eskalierendes Commitment
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Platons politische Philosophie des Fleischesseropfers
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Zur kulturellen Dimension nachhaltiger Entwicklung
Die individuell präferierte bezugsnormorientierung und das selbstkonzept von grundschulkindern im fach mathematik
A Cross-Sectional Study of the Perceived Stress, Well-Being and Their Relations with Work-Related Behaviours among Hong Kong School Leaders during the COVID-19 Pandemic
Teilhabe an JHWHs Macht
