BDK-Mitteilungen, 0005-2981
Journal
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- 2010
- Published
(Un)möglichkeiten schulischer Kunstvermittlung
Stahl, F., 2010, In: BDK-Mitteilungen. 46, 4, p. 42 1 p.Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research
- 2011
Kunst und Klasse: Rezension zum Band „class works“
Stahl, F., 2011, In: BDK-Mitteilungen. 2/2011, p. 44 1 p.Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research
- Published
Schwarze Pädagogik 4.0: Das Fach Kunst im Sog von Kompetenzorientierung und Digitalisierung
Maset, P., 2011, In: BDK-Mitteilungen. 1, 2017, p. 24-27 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
- Published
Urbanes Lernen: Rezension zum Band „urbanes lernen“
Stahl, F., 2011, In: BDK-Mitteilungen. 3/2011, p. 45 1 p.Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research
- 2015
- Published
Neue Wege in der Kunstvermittlung
Hallmann, K., 2015, In: BDK-Mitteilungen. 51, 2, p. 39-40 2 p.Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research
- 2016
- Published
Ästhetische Erfahrungen in musealen Räumen
Hallmann, K., 2016, In: BDK-Mitteilungen. 2/2016, 1 p.Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research
- 2017
Formate der Kunstvermittlung V: Kompetenz – Performanz – Resonanz
Stahl, F., 2017, In: BDK-Mitteilungen. 2017, 1, p. 44-45 2 p.Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research
- Published
Ästhetische Operationen: Ein Praxisbeispiel mit Schülerinnen und Schülern als Pseudo-Theoretikerinnen und -Theoretikern
Medrow, L., 01.02.2017, In: BDK-Mitteilungen. 53, 2, p. 23-26 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
- 2018
- Published
Kompetenzorientierung und "Schwarze Pädagogik 4.0": Eine Replik auf Franz Billmayers Beitrag in den BDK-Mitteilungen 2/2018
Maset, P., 2018, In: BDK-Mitteilungen. 54, 3, p. 14-15 2 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
- Published
Fantasiegeleitete Welterschließung mittels handlungsorientierter Kunstvermittlung im schulischen Kontext: Eine vergleichende Analyse eines Projekts mit Schüler*innen als Pseudo-Wissenschaftler*innen in den Klassenstufen 4, 6 und 9.
Medrow, L., 01.12.2018, In: BDK-Mitteilungen. Rundschreiben 2018, p. 22-23 2 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research