Der folgende Beitrag befasst sich mit der Frage, wie kreative Arbeiten, die mit Hilfe der neuen Technologien oder in deren Kontext entstanden sind, qualitativ bewertet werden können. Anhand des in diesem Band vorgestellten Projekts der Erwachsenenbildung soll dabei beispielhaft der Frage nach den Bewertungskriterien solcher Arbeiten nachgegangen werden, um zu Schlussfolgerungen zu gelangen, die für den medien- und kunstpädagogischen Zusammenhang allgemein von Belang sein könnten.