Mit diesem Forschungsprojekt wird das Ziel verfolgt, ein Beobachtungsinstrument zur Bewertung der Qualität des Lehrerhandelns in videographierten Unterrichtssituationen zu entwickeln. Die Erstellung dieses Instruments baut auf schon erfolgten Video- und Bewertungsstudien auf (z.B. Seidel et al., 2011; Helmke et al., 2010) Weitergehend soll der Frage nachgegangen werden, ob sich universitär erworbenes Handlungswissen bzw. universitär erworbene Kompetenzen in einem qualitativ besseren, d.h. der Unterrichtssituation angepassten Lehrerhandeln niederschlägt. Hierfür sollen Zusammenhänge zwischen dem Test für bildungswissenschaftliches Wissen (s.o.) und dem Beobachtungsinstrument ermittelt werden.