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Institut für Gründungsmanagement

Organisation: Institut

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Organisationsprofil

Herzlich willkommen auf den Seiten des Instituts für Gründungsmanagement (IGM) an der Fakultät Management und Technologie.

Das Institut für Gründungsmanagement an der Fakultät Management und Technologie der Leuphana Universität Lüneburg besteht aus der Professur  für Gründungsmanagement (Prof. Dr. Schulte).

Forschungsschwerpunkte

Als Gründungsmanagement bezeichnet man die zielbezogene betriebswirtschaftliche Gestaltung von unternehmerischen Gründungs- und Frühentwicklungsprozessen. Wir betreiben Forschung, Lehre und Transfer zu diesem noch jungen Teil der entscheidungsorientierten Betriebswirtschaftslehre. Auf dieser Seite finden Sie die wichtigsten Informationen über uns und unsere Aktivitäten.

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  1. NFM-H: Nachhaltiges Flächenmanagement Hannover. Entwicklung und Erprobung eines fondsbasierten Finanzierungskonzepts zur Schaffung wirtschaftlicher Anreize für die Mobilisierung von Brach- und Reserveflächen

    Degenhart, H. (Wissenschaftliche Projektleitung), Holstenkamp, L. (Projektmitarbeiter*in) & Clausen, S. (Projektmitarbeiter*in)

    Bundesministerium für Bildung und Forschung

    01.01.06 → 30.06.09

    Projekt: Forschung

  2. FEEL I: Neue Chancen zur Finanzierung der Erzeugung Erneuerbarer Energien in landwirtschaftlichen Betrieben

    Degenhart, H. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Holstenkamp, L. (Projektmitarbeiter*in)

    22.04.09 → 31.12.10

    Projekt: Forschung

  3. FEEL II: Neue Chancen zur Finanzierung der Erzeugung Erneuerbarer Energien in landwirtschaftlichen Betrieben -Teil II Lösungsansätze

    Degenhart, H. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Holstenkamp, L. (Projektmitarbeiter*in)

    22.04.10 → 31.12.11

    Projekt: Forschung

  4. Neue Formen der Unternehmensfinanzierung durch direkte Ansprache von Privatinvestoren für Familienunternehmen

    Degenhart, H. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Janner, S. (Projektmitarbeiter*in)

    29.08.12 → 03.02.14

    Projekt: Forschung

  5. NextGen BGA: Next Generation (BIOGAS) - einen Schritt weiter gedacht. Regionalspezifische ganzheitliche Analysevon Folgekonzepten zur Bewertung des Finanzierungsbedarfs erhaltenswerter Bestandsanlagen; Teilvorhaben 2: Deckung des Differenzbetrages, finanzwirtschaftliche und organisatorische Implikation

    Degenhart, H. (Wissenschaftliche Projektleitung), Scherzinger, K. (Projektmitarbeiter*in) & Holstenkamp, L. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    01.11.17 → 29.02.20

    Projekt: Forschung

  6. DIANA: Potenzialanalyse und Entwicklung des Konzepts universitärer Übungsfirmen - Didaktische Innovation durch Modellierung und Erprobung von "Managing Gender- and Diversity"-Ansätzen - Teilprojekt Objektstrukturen

    Schulte, R. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    Bundesministerium für Bildung und Forschung

    01.12.06 → 30.11.08

    Projekt: Forschung

  7. PROSEU: PROSumers for the Energy Union: mainstreaming active participation of citizens in the energy transition

    Degenhart, H. (Wissenschaftliche Projektleitung), Ehrtmann, M. (Projektmitarbeiter*in) & Holstenkamp, L. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    Europäische Union

    01.03.18 → 28.02.21

    Projekt: Forschung

  8. Herself: Selbständigkeit im Berufs- und Karriereverlauf von Akademikerinnen

    Schulte, R. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Tegtmeier, S. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    Bundesministerium für Bildung und Forschung

    01.04.12 → 30.06.13

    Projekt: Forschung

  9. Summer School

    Schulte, R. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    05.06.07 → 02.12.09

    Projekt: Lehre und Studium

  10. The role of large banks in the Context of financial (in)stability

    Baxmann, U. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Moch, N. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    01.10.10 → 05.02.19

    Projekt: Dissertationsprojekt

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Aktivitäten

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  3. Demokratie im Umbruch – Perspektiven einer Wahlrechtsreform
  4. Organisation des Symposiums "Phasen digital-gestützten individualisierten Übens im Fokus: Erkenntnisse aus dem CODIP-Projekt"
  5. 1. Tagung des Interessenverbandes Digital Humanities im deutschsprachigen Raum - DHd 2014
  6. Videobasierte Lernbausteine zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion im Pilotfach Englisch im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung Projekt “Theorie-Praxis-Verzahnung im ZZL-Netzwerk"
  7. 5. Symposium der Österreichischen Gesellschaft für Fachdidaktik - ÖGFD 2017
  8. Englischer Humor in der deutschsprachigen Kinder- und Jugendliteratur
  9. Jahrestagung Gesellschaft für Medienwissenschaft 2011

Publikationen

  1. Lernaufgaben und Lernmaterialien im kompetenzorientierten Unterricht
  2. Evaluierung des Innovationsgeschehens von kleinen und mittleren Unternehmen
  3. Desiderata zur Erforschung des Einflusses von Kohäsion auf das Leseverständnis
  4. Empathic Healthcare Chatbots
  5. Kriminell schön
  6. Emotion und Moral bei der Risikowahrnehmung
  7. Freiwurf Hamburg - Qualitative Evaluation eines inklusiven Sportprojekts
  8. Kulturelle Vielfalt und Bildung für nachhaltige Entwicklung
  9. Kommunale Weiterbildung -
  10. Arbeitszufriedenheit
  11. Geschäftsführung ohne Auftrag (§§ 677-687)
  12. Urgeschichte
  13. Eigenschaften von Kunststoffen – ein Stationenbetrieb
  14. Gölge Yazarlık Sözleşmelerinin Geçerliliği ve Akademik Gölge Yazarlığın Cezalandırılabilirliği Üzerine Bir Değerlendirme
  15. Die Lüneburger Ziegelrohstoffe und ihre Bedeutung für die historische Ziegelproduktion
  16. Die Steuerberaterprüfung: Ertragsteuerrecht
  17. Klimaschutz
  18. Der Referentenentwurf für ein CSR-Richtlinie-Umsetzungsgesetz
  19. Umweltrisiken und ihre sozio-kulturelle Verarbeitung:
  20. Typen von Lehrkräften beim schulischen Einsatz von Neuen Medien
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  23. Rechtspopulismus als Krisenbearbeitung.
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  25. Mit Kinder- und Jugendliteratur arbeiten. Warum und wie?
  26. School leadership and achievement gaps based on socioeconomic status
  27. Flächenpolitik durch nachhaltige, geschlechtergerechte Stadtentwicklung und partizipative Planung
  28. Unternehmerische Freiheit endogen verwirklichen
  29. „The same or different?“ – Effekte von Unterrichtsanalyse und Unterrichtsreflexion auf die Veränderung kognitiver und motivationaler Merkmale professioneller Lehrkompetenz
  30. Autonomie und Paternalismus: Rechtliche Überlegungen zu einem medizinethischen Problem
  31. Was müssen Führungskräfte können ?
  32. Das Imaginäre in der (Wissens-) Soziologie und seine kommunikative Konstruktion in der empirischen Praxis
  33. Das AECC Chemie stellt sich vor
  34. Das Recht auf Bildung