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Published
The influence of teacher-trainings on in-service teachers’ expertise: a teacher-training-study on formative assessment in competency-oriented mathematics
Besser, M. & Leiss, D., 2014, Proceedings of the Joint Meeting of PME 38 and PME - NA 36. Nicol, C., Liljedahl, P., Oesterle, S. & Allan, D. (eds.). International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 2. p. 129-136 8 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Published
Indirekte und moderierte Effekte von schriftlicher Rückmeldung auf Leistung und Motivation.
Harks, B., Rakoczy, K., Klieme, E., Hattie, J. & Besser, M., 2014, Feedback und Rückmeldungen: Theoretische Grundlagen, empirische Befunde, praktische Anwendungsfelder . Ditton, H. & Müller, A. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 163-194 32 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Texte lesen und verstehen, Lösungswege diskutieren: Das Schulbuch als zentrales Element mathematischen Kommunizierens?
Besser, M., Richard, A., Linneweber-Lammerskitten, H. & Leiss, D., 2014, Beiträge zum Mathematikunterricht 2014: Beiträge zur 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10. bis 14. März 2014 in Koblenz. Roth, J. & Ames, J. (eds.). WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Vol. 1. p. 169-172 4 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
Published
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf Expertise von Lehrkräften: Verschwendete Zeit oder Chance zur Unterrichtsentwicklung?
Besser, M., Leiss, D. & Tropper, N., 2014, Beiträge zum Mathematikunterricht 2014. Roth, J. & Ames, J. (eds.). WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Vol. 1. p. 173-176 4 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
Published
Lehrerprofessionalität und die Qualität von Mathematikunterricht: Quantitative Studien zu Expertise und Überzeugungen von Mathematiklehrkräften
Besser, M., 2014, Wiesbaden: Springer Verlag. 244 p. (Perspektiven der Mathematikdidaktik)
Research output: Books and anthologies › Monographs › Research › peer-review
Published
Der Ausbau erneuerbarer Energien im Lichte der Aarhus-Konvention: Unter besonderer Berücksichtigung der Nationalen Aktionspläne für erneuerbare Energie
Schomerus, T., 2014, In: Zeitschrift für Europäisches Umwelt- und Planungsrecht. 12, 3, p. 196-204 9 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review
Published
Fachsprachliche Fähigkeiten in Physik und Sport in Klasse 6 und 7
Höttecke, D., Krieger, C., Kulik, M., Ehmke, T. & Schwippert, K., 2014, Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in Hannover 2013. Bernholt, S. (ed.). Kiel: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) , p. 279-281 3 p. (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; vol. 34).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Published
A note on the granular nature of imports in German manufacturing industries
Wagner, J., 2014, Lüneburg: Institut für Volkswirtschaftslehre der Universität Lüneburg, 17 p. (University of Lüneburg Working Paper Series in Economics; no. 312).
Research output: Working paper › Working papers
Published
La repubblica dei veti. Un’analisi spaziale del mutamento legislativo in Italia, by Francesco Zucchini, Milano, Egea, 2013.
Vercesi, M., 2014, In: Contemporary Italian Politics . 6, 3, p. 303-305 3 p.
Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research
Published
Party, Coalition, Premiership: The Role of Silvio Berlusconi in Coalition Dynamics and its Determinants.
Vercesi, M., 12.2013, In: Contemporary Italian Politics . 5, 3, p. 292-308 17 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

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