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Professorship for Social Pedagogy, in particular Diversity Research

Organisational unit: Professoship

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  1. Differenzierungen des Vertrauensbegriffs – empirische Analysen aus der Perspektive von Adressat/innen der Sozialen Arbeit

    Zeller, M. & Tiefel, S., 2014, Vertrauen in der erziehungswissenschaftlichen Forschung. Bartmann, S., Fabel-Lamla, M., Pfaff, N. & Welter, N. (eds.). Opladen & Farmington Hills, p. 335-354

    Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter

  2. Die Perspektiven von AdressatInnen als Ausgangspunkt für die Weiterentwicklung flexibler, integrierter und sozialraumorientierte Erziehungshilfen

    Zeller, M., 2006, Die Stimme der Adressaten: Empirische Forschung über Erfahrungen von Mädchen und Jungen mit der Jugendhilfe. Bitzan, M., Eberhard, B. & Thiersch, H. (eds.). Juventa Verlag, p. 57-71

    Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter

  3. Die Bedeutung des Stadtteils für Jugendliche. Ein rekonstruktiver Zugang zur Belebung des Diskurses um sozialraumorientierte Erziehungshilfen.

    Zeller, M. & Munsch, C., 2005, Grenzen des Sozialraums: Kritik eines Konzepts — Perspektiven für Soziale Arbeit. Projekt "Netzwerk im Stadtteil" (ed.). VS Verlag für Sozialwissenschaften, p. 277-288

    Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter

  4. Die Bedeutung der Kategorie Geschlecht als ein Aspekt biographischer Bildungsprozesse

    Zeller, M., 2009, Subjektivität in der qualitativen Forschung. Behse-Bartels, G. & Brand, H. (eds.). Opladen & Farmington Hills, p. 201-213

    Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter

  5. Das Besondere ist das ganz Normale – zum Handeln von Familienhebammen

    Zeller, M. & Schröder, J., 2018, In: Die Hebamme. 2018, 2, p. 111-118

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

  6. Care leavers and their transition to adulthood: comparative perspectives in Israel and Germany

    Zeller, M., Zeira, A., Köngeter, S., Benbenishty, R. & Schröer, W., 2009, Challenges for child and youth care: A German-Israeli dialogue. Grupper, E., Koch, J. & Peters, F. (eds.). Frankfurt/Main: Internationale Gesellschaft für Erzieherische Hilfen, p. 141-161

    Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter

  7. Care Leaver:innen

    Groß, L., Rein, A. & Zeller, M., 2025, Adresst:innen der Sozialen Arbeit: Von Adressatengruppen und relationalen Adressierungsprozessen. Zeller, M., Groß, L. & Braschel, J. (eds.). Bielefeld: wbv Media GmbH & Co. KG, p. 111-132 21 p. (Einführung in die Soziale Arbeit; vol. 6).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review

  8. Bildung und Education. Internationale Perspektiven auf Schule und Heimerziehung.

    Zeller, M. & Gharabaghi, K., 2016, Bildung zwischen Heimerziehung und Schule. : Ein vergessener Zusammenhang.. Köngeter, S., Mangold, K. & Strahl, B. (eds.). Weinheim und Basel: Beltz Juventa Verlag, p. 20-34

    Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter

  9. Bildungsgelegenheiten in der Heimerziehung?

    Zeller, M., 2009, Heimerziehung und Bildung. Hast et. al., J. (ed.). Internationale Gesellschaft für Erzieherische Hilfen, p. 66-77

    Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter

  10. Bildungschancen für Care Leaver sichern!

    Zeller, M., 2015, In: Jugendhilfe aktuell. 2015, H2, p. 26-28

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

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