Leuphana Universität Lüneburg
Organisational unit: Institution
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Penser et agir
Schües, C. & Delhom, P., 2016, In: Cités. 3, 67, p. 93 - 104 12 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Penrose und EinStein
Guder, K.-U., 13.12.2023, In: Grundschule Mathematik. 2023, 79, p. 37 1 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
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Pennycress double-cropping does not negatively impact spider diversity
Groeneveld, J. H., Lührs, H. P. & Klein, A. M., 08.2015, In: Agricultural and Forest Entomology. 17, 3, p. 247-257 11 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Pennycress-corn double-cropping increases ground beetle diversity
Groeneveld, J. H. & Klein, A. M., 01.06.2015, In: Biomass and Bioenergy. 77, p. 16-25 10 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Pelvis and hips
Meyners, E. & Hassler-Scoop, J. K., 2005, Huson, MT: Goals Unlimited Press. 56 p.Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
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Peer Victimization, Self-Concept, and Grades: The Mediating Role of Self-Concept
Lohbeck, A. & Petermann, F., 03.06.2017, In: Deviant Behavior. 38, 6, p. 709-723 15 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Peer-Netzwerke und Freundschaften in der Ganztagsschule: Auswirkungen der Ganztagsschule auf die Entwicklung sozialer und emotionaler Kompetenzen von Jugendlichen
Kanevski, R. & von Salisch, M., 2011, 1 ed. Weinheim: Juventa Verlag. 254 p. (Studien zur ganztägigen Bildung)Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
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Peer group influences on fifth graders' reading motivation
von Salisch, M., Philipp, M. & Gölitz, D., 01.06.2008, In: International Journal of Psychology. 43, 3-4, p. 214 1 p.Research output: Journal contributions › Comments / Debate / Reports › Research
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Peer Feedback-basierte E-Portfolioaufgaben zur Förderung von Reflexionskompetenz in der universitären Lehrkräftebildung im Fach Englisch
Köllner, G. & Schmidt, T., 2022, Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken - Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung. Ehmke, T., Fischer-Schöneborn, S., Reusser, K., Leiss, D., Schmidt, T. & Weinhold, S. (eds.). 1 ed. Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 277-303 27 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Peer-Ablehnung, Wettbewerbsorientierung und Probleme bei der Zusammenarbeit von gleichaltrigen Kindern
Salisch, M., 2002, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 49, 2, p. 89-101 13 p.Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research