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Educacao e Pesquisa, ‎1517-9702

Journal

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Researchers

  1. Stefanie Seewald

Activities

  1. Joint World Conference on Social Work, Education and Social Development - SWSD 2014
  2. Ringvorlesung "Digitale Medien im Schulunterricht – interdisziplinäre Perspektiven" - 2006
  3. Führung auf Distanz – Anforderungen aus Sicht des Betrieblichen Gesundheitsmanagement
  4. Konferenz "Zukunft der Wirtschaftsethik in Deutschland" - 2012
  5. Ende gut - alles gut?: Das jüngste Gericht und die Frage nach der Allversöhnung
  6. Zum Wesen des Entscheidungsspielraums in der Kriegswaffenexportkontrolle
  7. Arbeit in der Rente: Determinanten der Ruhestandsplanung von Ingenieuren
  8. Globale Lieferketten - Von fairen Arbeitsbedingungen bis Klimaschutz
  9. Familieninterne Unternehmensnachfolge - Der Gründer als Übergeber
  10. Die Perspektive von Schüler*innen auf das selbstregulierte Lesen im Fach Biologie – Wie viel Strategievermittlung findet im Fach statt?
  11. Metaphorische Konzepte zur Energiewende, von Sybille Hüfner und mit Kai Niebert
  12. Biodiversitäts-Prinzipien: Empfehlungen für den Finanzsektor

Publications

  1. Rückkehr nach Kolomea
  2. Den Mythos zum Mythos machen
  3. Konzeption und nutzen der inverted classroom-methode für eine kompetenzorientierte biochemie lehrveranstaltung im vorklinischen studienabschnitt der humanmedizin
  4. Philip Conradin-Triaca (2014): Pierre Bourdieus Rechtssoziologie. Interpretation und Würdigung, Berlin: Duncker & Humblot, 410 Seiten
  5. Was kommt nach dem »transnational turn«?
  6. § 32 Solare Strahlungsenergie
  7. “Take Care of You” – Efficacy of integrated, minimal-guidance, internet-based self-help for reducing co-occurring alcohol misuse and depression symptoms in adults
  8. Teilhabe an JHWHs Macht
  9. The Emerging Roles of Management for Corporate Sustainability
  10. Mikrodaten und Mikroanalysen für Freie Berufe
  11. Humans, Materiality and Society
  12. Zur Entwicklung kritischer Rassismustheorie
  13. Music consumption at the dawn of the music industry
  14. Die Entwicklung des Emotionswissens und der behavioralen Selbstregulation bei Vorschulkindern mit und ohne Migrationshintergrund