Professur für Sozialpädagogik, insbesondere Diversityforschung
Organisation: Professur
Differenzierungen des Vertrauensbegriffs – empirische Analysen aus der Perspektive von Adressat/innen der Sozialen Arbeit
Zeller, M. & Tiefel, S., 2014, Vertrauen in der erziehungswissenschaftlichen Forschung. Bartmann, S., Fabel-Lamla, M., Pfaff, N. & Welter, N. (Hrsg.). Opladen & Farmington Hills, S. 335-354Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel
Die Perspektiven von AdressatInnen als Ausgangspunkt für die Weiterentwicklung flexibler, integrierter und sozialraumorientierte Erziehungshilfen
Zeller, M., 2006, Die Stimme der Adressaten: Empirische Forschung über Erfahrungen von Mädchen und Jungen mit der Jugendhilfe. Bitzan, M., Eberhard, B. & Thiersch, H. (Hrsg.). Juventa Verlag, S. 57-71Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel
Die Bedeutung des Stadtteils für Jugendliche. Ein rekonstruktiver Zugang zur Belebung des Diskurses um sozialraumorientierte Erziehungshilfen.
Zeller, M. & Munsch, C., 2005, Grenzen des Sozialraums: Kritik eines Konzepts — Perspektiven für Soziale Arbeit. Projekt "Netzwerk im Stadtteil" (Hrsg.). VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 277-288Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel
Die Bedeutung der Kategorie Geschlecht als ein Aspekt biographischer Bildungsprozesse
Zeller, M., 2009, Subjektivität in der qualitativen Forschung. Behse-Bartels, G. & Brand, H. (Hrsg.). Opladen & Farmington Hills, S. 201-213Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel
Das Besondere ist das ganz Normale – zum Handeln von Familienhebammen
Zeller, M. & Schröder, J., 2018, in: Die Hebamme. 2018, 2, S. 111-118Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung
Care leavers and their transition to adulthood: comparative perspectives in Israel and Germany
Zeller, M., Zeira, A., Köngeter, S., Benbenishty, R. & Schröer, W., 2009, Challenges for child and youth care: A German-Israeli dialogue. Grupper, E., Koch, J. & Peters, F. (Hrsg.). Frankfurt/Main: Internationale Gesellschaft für Erzieherische Hilfen, S. 141-161Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel
Care Leaver:innen
Groß, L., Rein, A. & Zeller, M., 2025, Adresst:innen der Sozialen Arbeit: Von Adressatengruppen und relationalen Adressierungsprozessen. Zeller, M., Groß, L. & Braschel, J. (Hrsg.). Bielefeld: wbv Media GmbH & Co. KG, S. 111-132 21 S. (Einführung in die Soziale Arbeit; Band 6).Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › begutachtet
Bildung und Education. Internationale Perspektiven auf Schule und Heimerziehung.
Zeller, M. & Gharabaghi, K., 2016, Bildung zwischen Heimerziehung und Schule. : Ein vergessener Zusammenhang.. Köngeter, S., Mangold, K. & Strahl, B. (Hrsg.). Weinheim und Basel: Beltz Juventa Verlag, S. 20-34Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel
Bildungsgelegenheiten in der Heimerziehung?
Zeller, M., 2009, Heimerziehung und Bildung. Hast et. al., J. (Hrsg.). Internationale Gesellschaft für Erzieherische Hilfen, S. 66-77Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel
Bildungschancen für Care Leaver sichern!
Zeller, M., 2015, in: Jugendhilfe aktuell. 2015, H2, S. 26-28Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung