Professur für Nachhaltigkeitsmanagement

Organisation: Professur

Organisationsprofil

Die Professur für Nachhaltigkeitsmanagement am Centre for Sustainability Management (CSM) ist eine international tätige Professur zu Forschung, Weiterbildung und Transfer im Bereich des unternehmerischen Nachhaltigkeitsmanagements. Unter der Leitung von Prof. Dr. Stefan Schaltegger arbeiten derzeit rund 10 wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus verschiedenen Bereichen (u.a. Umweltwissenschaften, Betriebswirtschaftslehre) interdisziplinär zusammen.

Zu den Aufgaben des Lehrstuhls gehören sowohl die theoretische, transdisziplinäre und anwendungsorientierte Forschung zu unternehmerischem Nachhaltigkeitsmanagement als auch die Initiierung und wissenschaftliche Begleitung von Modellprojekten.

Forschungsschwerpunkte

Den zentralen Forschungsstrang der Professur bilden die grundlegende Theorieentwicklung zum Nachhaltigkeitsmanagement, die Prägung wissenschaftlicher Konzepte und Begriffe und die methodische Integration des Leitbildes der nachhaltigen Entwicklung in betriebswirtschaftliche Managementkonzepte.

Dieser wird ergänzt durch transdisziplinäre und anwendungsorientierte Forschung zu unternehmerischer Nachhaltigkeit, die sich auf konkrete lebensweltliche Problemstellungen unternehmerischer Akteure konzentriert. Darüber hinaus werden innovative Modellprojekte zu unternehmerischer Nachhaltigkeit und Corporate Social Responsibility (CSR) initiiert und wissenschaftlich begleitet.

 

Forschungsschwerpunkte

Grundlagen des Nachhaltigkeitsmanagements

Sustainable Entrepreneurship, Transformation & Innovation

Konzepte & Instrumente des Nachhaltigkeitsmanagements

Sustainability Accounting, Performance Management & Finance

Stakeholderbeziehungen, Kommunikation & Berichterstattung

Management natürlicher Ressourcen

Weiterbildung & Capacity Building

Weiterbildungsangebote

Das Fernstudium MBA Sustainability Management ist der weltweit erste universitäre MBA für Nachhaltigkeitsmanagement und Corporate Social Responsibility (CSR). Seit seiner Gründung im Jahr 2003 ist er einer der führenden „Green MBA“ durch eine einzigartige und optimale Kombination aus Managementwissen, Persönlichkeitsentwicklung, Soft Skills und verantwortungsvoller Unternehmensführung

Die hohe Qualität des Weiterbildungsstudiums wird durch die Kompetenz der Dozierenden sowie vielfältige Praxispartnerschaften garantiert. Der MBA Sustainability Management ist akkreditiert und wurde zudem als UNESCO-Dekade-Projekt ausgezeichnet.

Das CSM ist darüber hinaus in weiteren internationalen Weiterbildungsprogrammen zu CSR und Nachhaltigkeitsmanagement aktiv. Seit Jahren arbeitet es erfolgreich in der Weiter- und Fernbildung mit der FernUniversität Hagen und dem Fraunhofer Institut für Umwelt, Sicherheits- und Energietechnik (UMSICHT) zusammen. Das CSM betreut u.a. den gesamten Bereich des Umweltmanagements für deren interdisziplinären Studiengang Umweltwissenschaften (infernum, Master of Environmental Sciences, MSc).

  1. 500. Partner im Uni-Inkubator

    Schaltegger, S.

    08.07.14

    1 Objekt von Medienberichte

    Presse/Medien: Presse / Medien

  2. 500. Partnerunternehmen des Innovations-Inkubators begrüßt

    Schaltegger, S.

    04.07.14

    1 Objekt von Medienberichte

    Presse/Medien: Presse / Medien

  3. Abgehobene BWL-Studenten?

    Schaltegger, S.

    02.07.13

    1 Objekt von Medienberichte

    Presse/Medien: Presse / Medien

  4. Abgehobene BWL-Studenten?

    Schaltegger, S.

    01.07.13

    1 Objekt von Medienberichte

    Presse/Medien: Presse / Medien

  5. Absolventenfeier mit fliegenden Hüten

    Schaltegger, S.

    26.09.12

    1 Objekt von Medienberichte

    Presse/Medien: Presse / Medien

Vorherige 1 2 3 4 5 6 7 8 ...36 Nächste

Zuletzt angesehen

Forschende

  1. Dominik Ahrari

Publikationen

  1. Divergent Perceptions of Peace in Post-Conflict Societies:
  2. Lehren für und Lernen in heterogene(n) Gruppen
  3. Maßgebliche inhaltliche Regelungen des Investitionsschutzrechts
  4. Grundsätze ordnungsmäßiger Kooperation zwischen Aufsichtsrat und Abschlussprüfer
  5. Nationale und internationale Kooperationen und Dissemination
  6. Solarenergie im Jemen-Konflikt: Entwicklungen, Herausforderungen, Chancen
  7. Abteilung orientierte Gesundheitsförderung für Mitarbeiter – was Führungskräfte tun können und sollten
  8. Soziale Herkunft und Kompetenzerwerb
  9. Was heißt Bildung im 18. Jahrhundert?
  10. Abschätzung der flächenhaften Verteilung der nassen Deposition
  11. Draußen? Zur Dialektik von Enteignung und Aneignung und zu deren aktuellen Erscheinungsformen
  12. Aufgaben 2.0
  13. Beteiligungsprojekte für Kinder
  14. European natural gas supply secure despite political crises
  15. International Academic Partnership "Teaching and Learning Sustainability"
  16. Mobil in Deutsch und Geographie/Erdkunde
  17. The European Union and Democracy Promotion in the Mediterranean
  18. Kommentierung des § 43 VwGO (Feststellungsklage)
  19. Review Kerry-Anne Mendoza, 2015, Austerity
  20. Schwärmen
  21. The role of emotions in human–nature connectedness within Mediterranean landscapes in Spain
  22. New room to maneuver? National tax policy under increasing financial transparency
  23. Aquajogging
  24. Sustainability Communication
  25. § 350 Erlöschen des Rücktrittsrechts nach Fristsetzung
  26. Texte lesen und verstehen, Lösungswege diskutieren: Das Schulbuch als zentrales Element mathematischen Kommunizierens?
  27. Juristisches Gutachten über die Förderung der Vorbereitung zur Wiederverwendung von Elektro-Altgeräten im Sinne der zweiten Stufe der Abfallhierarchie
  28. Schaffen aus Fülle.
  29. VwGO §109 [Zwischenurteil]
  30. Wo bleiben die Kinder im Kinderschutz?
  31. Kommunikations- und Arbeitsstrukturen für die transdisziplinäre Kooperation
  32. Fundamental social motives measured across forty-two cultures in two waves
  33. Incidental jurisdiction in the award in “The ‘Enrica Lexie’ Incident (Italy v. India)” – Part II
  34. Die Strategie Integratives Gendering
  35. Academic staff perspectives on first-year students’ academic competencies
  36. Laypeople in Law