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Projekte
Innovation Plus 2021/2022 Nr. 59. KOHÄRENZ ERLEBEN – REFLEXION VON UNTERRICHT: AUFGABENORIENTIERT UND VIDEOBASIERT
Emfehlungen für schulische Öko-Audit-Verfahren
Sehen als Praxis und Differenzerfahrung. Eine qualitative Akteursforschung mit Lehrerinnen und Lehrern zum Blick auf heterogene Geschlechterbilder. (Arbeitstitel)
Aktivitäten
Ist ein ‚Akteur’ ein gesellschaftstheoretisch gehaltvoller Begriff?: Abschließende Zusammenfassung und Diskussion der Tagung
Zucht und Ordnung! Zum Verhältnis von Pädagogik und Macht
Preise
ESU Best Paper Award 2024
Publikationen
Einführung in das Wirtschaftsvölkerrecht
The Influence of After-Sales Service Determinants on Brand Loyalty Within the Premium Automotive Industry
Tourismuspolitik
Philosophische Bildung (in) der Öffentlichkeit
Dokumentation des Mentoring in der Universität Lüneburg in den Jahren 2001-2003
Narrations of Sustainability How to Tell the Story of the Socio-Ecological Transformation
Strangpressen schraubenförmiger Profile am Beispiel von Schraubenrotoren
Schul- und Leistungsangst begegnen
Age and Gender Differences in Job Opportunities
Unterschiede in der Entstehung und Sicherung von Wettbewerbsvorteilen bei KMU und großen Unternehmen
Handbuch Nachhaltigkeitskommunikation
Der systemtheoretische Beitrag: Die Überwindung doppelter Kontingenz durch Vertrauen
Climate Change May Trigger Broad Shifts in North America's Pacific Coastal Rainforests
Problemlösen in der pädagogischen psychologie
Das Monster am Ende des Buches
Militanz, Blues und Stadtguerilla
Unterrichtsnachbesprechungen im Langzeitpraktikum
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MBA Sustainability Management - Leuphana Professional School