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Akademisches Schreiben: Sprache zum Schreiben – zum Denken – zum Beraten
Alagöz-Bakan, Ö. (ed.), Knorr, D. (ed.) & Krüsemann, K. (ed.), 2016, Hamburg: Universität Hamburg. 141 p. (Universitätskolleg-Schriften; vol. 14)
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Akademisches Schreiben: Vom Qualitätspakt Lehre I geförderte Schreibprojekte; Halbband 1
Knorr, D. (ed.), 2016, 2., korrigierte ed. Hamburg: Universität Hamburg. 206 p. (Universitätskolleg-Schriften; vol. 13)
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Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte: in Hinblick auf Verbesserung der Diagnosefähigkeit, Umgang mit Heterogenität und individuelle Förderung
Ade-Thurow, M. (ed.), Bos, W. (ed.), Helmke, A. (ed.), Helmke, T. (ed.), Hovenga, N. (ed.), Lauth-Lebens, M. (ed.), Lenske, G. (ed.), Leutner, D. (ed.), Pham, H. G. (ed.), Praetorius, A-K. (ed.), Schrader, F-W. (ed.), Spoden, C. (ed.) & Wirth, J. (ed.), 2014, Münster: Waxmann Verlag. 163 p.
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Bewältigung von Nicht-Anerkennung: Modi von Ausgrenzung, Anerkennung und Zugehörigkeit
Equit, C. (ed.), Burmeister, C. (ed.) & Bereswill, M. (ed.), 10.07.2018, 1 ed. Julius Beltz Verlag. 212 p. ( Soziale Probleme - Soziale Kontrolle)
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Bildung in Berlin und Brandenburg 2008: Ein indikatorengestützter Bericht zur Bildung im Lebenslauf
Kuhl, P. (ed.), Pant, H. A. (ed.), Rehkämper, K. (ed.), Rockmann, U. (ed.) & Wendt, W. (ed.), 2008, Berlin: Institut für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg. 368 p. (Bildung in Berlin und Brandenburg; vol. 1)
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'Bildung' jenseits pädagogischer Theoriebildung? Fragen zu Sinn, Zweck und Funktion der Allgemeinen Pädagogik ; Festschrift für Reinhard Uhle zum 65. Geburtstag
Gaus, D. (ed.) & Drieschner, E. (ed.), 11.03.2010, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. 458 p.
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Bildung, Pluralität und Demokratie: Erfahrungen, Analysen und Interventionen in der Migrationsgesellschaft - Teil II
Gomolla, M. (ed.), Joskowski, A. (ed.), Kollender, E. (ed.), Menz, M. (ed.), Ofner, U. (ed.), Rose, N. (ed.), Sylvester, I. (ed.), Timm, S. (ed.), Weller, E. (ed.) & Weuster, N. (ed.), 01.2015, Hamburg: Helmut-Schmidt-Universität. 83 p. (Hamburger Beiträge zur Erziehungs- und Sozialwissenschaft; vol. 14)
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Bildung, Pluralität und Demokratie: Erfahrungen, Analysen und Interventionen in der Einwanderungsgesellschaft. Teil 1
Gomolla, M. (ed.), Kollender, E. (ed.), Menz, M. (ed.), Ofner, U. (ed.), Rose, N. (ed.), Sylvester, I. (ed.) & Timm, S. (ed.), 01.2012, Hamburg: Helmut-Schmidt-Universität. 91 p. (Hamburger Beiträge zur Erziehungs- und Sozialwissenschaft; vol. 13)
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Bildungsgang Realschule
von Saldern, M. (ed.), 2002, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 317 p.
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Bildung und Emanzipation: Klaus Mollenhauer weiterdenken
Dietrich, C. (ed.) & Müller, H-R. (ed.), 2000, Weinheim: Juventa Verlag. 194 p.
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Bildung und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College
Beck, K. (ed.), Bothe, T. (ed.), Glaser, T. (ed.), Heuer, C. (ed.), Schütz, J. (ed.) & Seifert, A. (ed.), 2016, 1 ed. Münster: Waxmann Verlag. 286 p.
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Bushido: Ethik des japanischen Ritters
von Saldern, M. (ed.), 2009, 2. ed. Lüneburg: Universität Lüneburg. 179 p. (Geist - Technik - Körper)
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Children's Rights to Participate in Out-of-Home Care: International Social Work Contexts
Equit, C. (ed.) & Purtell, J. (ed.), 11.11.2022, London: Routledge Taylor & Francis Group. 214 p.
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Das Bildungssystem und seine strukturellen Kopplungen. Umweltbeziehungen des Bildungssystems aus historischer, systematischer und empirischer Perspektive.
Drieschner, E. (ed.) & Gaus, D. (ed.), 15.07.2014, 1. ed. Wiesbaden: Springer VS. 426 p.
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Der friedliche Krieger: Budo als Methode der Gewaltprävention
Neumann, U. (ed.) & von Saldern, M. (ed.), 2007, 2. ed. Marburg: Schüren Verlag. 210 p.
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Der friedliche Krieger: Budo als Methode zur Gewaltprävention
Neumann, U. (ed.) & von Saldern, M. (ed.), 2004, Marburg: Schüren Verlag. 208 p.
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Die Meisterung des Ichs: Budo zur Gewaltprävention?
von Saldern, M. (ed.), 2010, Norderstedt: Books on Demand GmbH. 200 p.
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Die Person als Organon in der Sozialen Arbeit: Erzieherpersönlichkeit und qualifiziertes Handeln
Blaha, K. (ed.), Meyer, C. (ed.), Colla, H. (ed.) & Müller-Teusler, S. (ed.), 2013, Wiesbaden: Springer VS. 456 p.
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Die Reformkonzepte Heinrich Roths - verdrängt oder vergessen? zur Rekonstruktion von realistischer Erziehungswissenschaft und Entwicklungspädagogik
Hoffmann, D. (ed.), Gaus, D. (ed.) & Uhle, R. (ed.), 2006, Hamburg: Verlag Dr. Kovač. 210 p. (Schriftenreihe EUB, Erziehung - Unterricht - Bildung; vol. 127)
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Digitales Lehren und Lernen im Fachunterricht: Aktuelle Entwicklungen, Gegenstände und Prozesse
Ahlers, M. (ed.), Besser, M. (ed.), Herzog, C. (ed.) & Kuhl, P. (ed.), 01.11.2023, Weinheim: Julius Beltz Verlag. 327 p.
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