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    1. 2024
    2. Submitted

      Connecting sustainability and culture: Building competencies through virtual exchange

      Birdman, J., Çelik, H., Pandarova, I., Barron, A., Benitt, N. & Schmidt, T., 2024, (Submitted) North American and European Perspectives on Sustainability in Higher Education. Springer, (World Sustainability Series).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    3. Published

      Corrective Feedback beim formfokussierten digitalen Grammatiküben der Fremdsprache Englisch – eine kriteriengeleitete Analyse von Feedbackformen und -strategien am Beispiel von Duolingo

      Wucherpfennig, S. & Schmidt, T., 2024, Digitales Lehren und Lernen im Fachunterricht : Aktuelle Entwicklungen, Gegenstände und Prozesse. Michael, A., Michael, B., Christion, H. & Poldi, K. (eds.). Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 55-74 20 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    4. 2023
    5. Published

      Going Green with Gamified Learning: Advancing Sustainability through Interactive Learning

      Oussaifi, T. & Schmidt, T., 30.08.2023, Lüneburg : Leuphana Universität Lüneburg.

      Research output: other publications › Articles in scientific forums or blogs › Transfer

    6. Published

      Don't trust the machine - KI für das Schreiben von Beschwerdetexten nutzen

      Schmidt, T. & Strasser, T., 07.2023, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 57, 184, p. 20-26 7 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review

    7. 2022
    8. Published

      Enhancing EFL classroom instruction via the FeedBook: effects on language development and communicative language use.

      Pili-Moss, D., Schmidt, T., Blume, C., Middelanis, L. & Meurers, D., 12.12.2022, Intelligent CALL, granular systems and learner data : short papers from EUROCALL 2022. Arnbjörnsdóttir, B., Bédi, B., Bradley, L., Friðriksdóttir, K., Garðarsdóttir, H., Thouësny, S. & Whelpton, M. J. (eds.). Voillans: Research-publishing.net, p. 328-333 6 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter

    9. Published

      Zwischen Blindflug und wirksamer Assistenz. Korrektives Feedback beim individuellen, fremdsprachlichen formfokussierten Üben mit intelligenter Sprachlernsoftware

      Schmidt, T., 22.08.2022, Feedback beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen: Arbeitspapiere der 42. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Burwitz-Melzer, E., Riemer, C. & Schmelzer, L. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 172-183 12 p. (Gießener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    10. Published

      Darstellung der Referenzarbeit: Schmidt, Torben (2007). Gemeinsames Lernen mit Selbstlernsoftware im Englischunterricht

      Schmidt, T., 21.03.2022, Forschungsmethoden in der Fremdsprachendidaktik : Ein Handbuch. Caspari, D., Klippel, F., Legutke, M. K. & Schramm, K. (eds.). 2., vollständig überarbeitete und erweiterte ed. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 494-497 4 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    11. Published

      Artificial Intelligence in Foreign Language Learning and Teaching: A CALL for Intelligent Practice

      Schmidt, T. & Strasser, T., 01.01.2022, In: Anglistik - International Journal of English Studies. 33, 1, p. 165-184 20 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    12. Published

      Entwicklung und Ausgestaltung des Profilstudiums Inklusion und Diversität in der Lehrkräftebildung an der Leuphana Universität Lüneburg

      Troll, B., Süßenbach, J., Kuhl, P., Jastrow, F., Schmidt, T. & Blume, C., 2022, Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken - Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung. Ehmke, T., Fischer-Schöneborn, S., Reusser, K., Leiss, D., Schmidt, T. & Weinhold, S. (eds.). 1 ed. Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 82-101 20 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    13. Published

      Ergebnisse und Herausforderungen der Arbeit in Theorie-Praxis-Netzwerken

      Ehmke, T., Fischer-Schöneborn, S., Reusser, K., Leiss, D., Schmidt, T. & Weinhold, S., 2022, Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken - Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung. Ehmke, T., Fischer-Schöneborn, S., Reusser, K., Leiss, D., Schmidt, T. & Weinhold, S. (eds.). 1 ed. Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 328-336 9 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    14. Published

      Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken - Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung

      Ehmke, T. (ed.), Fischer-Schöneborn, S. (ed.), Reusser, K. (ed.), Leiss, D. (ed.), Schmidt, T. (ed.) & Weinhold, S. (ed.), 2022, 1 ed. Weinheim: Beltz Juventa Verlag. 342 p.

      Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

    15. Published

      Peer Feedback-basierte E-Portfolioaufgaben zur Förderung von Reflexionskompetenz in der universitären Lehrkräftebildung im Fach Englisch

      Köllner, G. & Schmidt, T., 2022, Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken - Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung. Ehmke, T., Fischer-Schöneborn, S., Reusser, K., Leiss, D., Schmidt, T. & Weinhold, S. (eds.). 1 ed. Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 277-303 27 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    16. Published

      Vorwort

      Ehmke, T., Fischer-Schöneborn, S., Reusser, K., Leiss, D., Schmidt, T. & Weinhold, S., 2022, Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken: Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung. Ehmke, T., Fischer-Schöneborn, S., Reusser, K., Leiss, D., Schmidt, T. & Weinhold, S. (eds.). 1 ed. Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 9-10 2 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Other › Research

    17. 2021
    18. Published

      Digitale Transformation (fremd)sprachlicher Lehr-Lernprozesse und der Bildungsauftrag im Fach

      Vogt, K. & Schmidt, T., 2021, Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse: Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020. Maurer, C., Rincke, K. & Hemmer, M. (eds.). Regensburg: Universität Regensburg, p. 40-43 4 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    19. Published

      Digitale Transformation im Fremdsprachenunterricht und dessen Bildungsauftrag

      Vogt, K. & Schmidt, T., 2021, Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse: Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020. Maurer, C., Rincke, K. & Hemmer, M. (eds.). Regensburg: Universität Regensburg, p. 44-47 4 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    20. Published

      Heterogenität, Diversität und Inklusion: Ein systematisches Review zum aktuellen Stand der Fremdsprachenforschung in Deutschland

      Gerlach, D. & Schmidt, T., 2021, In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 32, 1, p. 11-32 22 p.

      Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research

    21. Published

      Inklusiver Fremdsprachenunterricht: Positionspapier der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF)

      Gerlach, D., Vogt, K., Blume, C., Chilla, S., Doetjes, G., Eisenmann, M., Engelen, S., Heine, L., Küppers, A., Marx, N., Schmidt, T., Mertens, J., Springob, J., Wieland, K. & Wilden, E., 2021, In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 32, 1, p. 3-9 7 p.

      Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research

    22. Published

      Mindsets and reflection in teacher education for inclusive language classrooms

      Blume, C., Gerlach, D., Roters, B. & Schmidt, T., 2021, In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 32, 1, p. 33-54 22 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    23. Published

      Themenheft "Inklusion"

      Gerlach, D. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2021, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 153 p. (Zeitschrift für Fremdsprachenforschung; vol. 32, no. 1)

      Research output: Books and anthologies › Special Journal issue › Research

    24. Published

      Transdisziplinärer Fremdsprachenerwerb im Themenfeld "Bildung für Nachhaltigkeit" in einem digitalen, transatlantischen CLIL-Lernprojekt als Beitrag zur Ausbildung internationaler Partizipationsfähigkeit

      Schmidt, T., 2021, Entwicklung von Nachhaltigkeit beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen: Arbeitspapiere der 41. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Burwitz-Melzer, E., Riemer, C. & Schmelter, L. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 187-196 10 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    25. 2020
    26. Published

      Research-Practice Partnerships in der Lehrkräftebildung: Potenziale und Herausforderungen am Beispiel institutionen- und phasenübergreifender Entwicklungsteams des ZZL-Netzwerks

      Straub, R. P., Dollereder, L., Ehmke, T., Leiß, D. & Schmidt, T., 09.2020, In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 38, 1, p. 138-149 12 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    27. Published

      Auswahlbibliographie Games

      Schmidt, T. & Jones, R. D., 05.2020, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 54, 165, p. 7 1 p.

      Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Education

    28. Published

      Games

      Jones, R. D. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 05.2020, Seelze: Friedrich Verlag GmbH. 49 p. (Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch; vol. 54, no. 165)

      Research output: Books and anthologies › Special Journal issue › Education

    29. Published

      Wanna play? Using games, gaming, and gamification in the EFL classroom

      Jones, R. D. & Schmidt, T., 05.2020, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 54, 165, p. 2-6 5 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    30. Published

      All kinds of special: Using multi-perspective classroom videography to prepare EFL teachers for learners with special educational needs

      Blume, C. & Schmidt, T., 02.04.2020, Classroom Oberservation: Researching Interaction in English Language Teaching. Lenz, F., Frobenius, M. & Klattenberg, R. (eds.). 1 ed. Berlin: Peter Lang Verlag, p. 201-224 24 p. (Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert; vol. 38).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    31. Published

      Arbeiten in digitalen Lernumgebungen und Klassenzimmern

      Schmidt, T., 2020, Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht. Hallet, W., Königs, F. G. & Martinez, H. (eds.). 1 ed. Hannover: Klett/Kallmeyer, p. 232-236 5 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    32. Published

      Notting Hill Gate 6: [Textbook] für Klasse 10 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen

      Schmidt, T. (ed.), 2020, Braunschweig: Diesterweg. 376 p. (Notting Hill Gate; vol. 6, no. Schülerband)

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    33. Published

      Notting Hill Gate 6: Kopiervorlagen für Klasse 10 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen

      Schmidt, T. (ed.), 2020, Braunschweig: Diesterweg. 24 p. (Notting Hill Gate; vol. 6)

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    34. Published

      Notting Hill Gate 6: Inklusions- und Fördermaterialien mit Audio-CD

      Schmidt, T. (ed.), 2020, Braunschweig: Diesterweg. 136 p. (Notting Hill Gate; vol. 6)

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    35. Published

      Notting Hill Gate 6 Basic: Kopiervorlagen für Klasse 10

      Schmidt, T. (ed.), 2020, Braunschweig: Diesterweg. 96 p. (Notting Hill Gate Basic; vol. 6)

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    36. Published

      Notting Hill Gate 6 Basic: Teacher's manual für Klasse 10 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen

      Schmidt, T. (ed.), 2020, Braunschweig: Diesterweg. 376 p. (Notting Hill Gate Basic; vol. 6)(Unterrichtsideen & Materialien)

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    37. Published

      Notting Hill Gate 6 - Basic: [Textbook] für Klasse 10 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen

      Schmidt, T. (ed.), 2020, Braunschweig: Diesterweg. 344 p. (Notting Hill Gate; vol. 6, no. Basic, Schülerband)

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    38. Published

      Pädagogischer Doppeldecker - Blended Learning als Methode für die Entwicklung von inklusiven Einstellungen und fachdidaktischem Wissen in der Lehrkräfteausbildung im Fach Englisch als Fremdsprache

      Blume, C. & Schmidt, T., 2020, Hochschullehre digital gestalten in der (fremd-)sprachlichen LehrerInnenbildung: Inhalte, Methoden und Aufgaben. Niesen, H., Elsner, D. & Viebrock, B. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 73-95 23 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    39. 2019
    40. Published

      Predicting the Difficulty of Exercise Items for Dynamic Difficulty Adaptation in Adaptive Language Tutoring

      Pandarova, I., Schmidt, T., Hartig, J., Boubekki, A., Jones, R. D. & Brefeld, U., 15.08.2019, In: International Journal of Artificial Intelligence in Education. 29, 3, p. 342-367 26 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    41. Published

      The ABCs of Inclusive English Teacher Education: A Quantitative and Qualitative Study Examining the Attitudes, Beliefs and (Reflective) Competence of Pre-Service Foreign Language Teachers

      Blume, C., Gerlach, D., Roters, B. & Schmidt, T., 02.2019, In: TESL-EJ. 22, 4, 17 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    42. Published

      Didaktische und methodische Ansätze zur Entwicklung der fachdidaktischen Inklusionskompetenz von angehenden Fremdsprachenlehrkräften

      Blume, C., Roters, B., Gerlach, D. & Schmidt, T., 2019, In: HLZ Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. 2, 3, p. 296-322 27 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    43. Published

      Inklusiver Fremdsprachenunterricht (FU)

      Blume, C., Kielwein, C., Kötter, M., Schmidt, T. & Trautmann, M., 2019, Sprachen lernen integriert - global, regional, lokal: 27. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung in Jena, 27.-30. September 2017; Kongressband. Falkenhagen, C., Funk, H., Reinfried, M. & Volkmann, L. (eds.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 441-444 4 p. (Beiträge zur Fremdsprachenforschung; vol. 15).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    44. Published

      Notting Hill Gate 5: Textbook, für Klasse 9 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen

      Schmidt, T. (ed.), 2019, Braunschweig: Diesterweg. 344 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    45. Published

      Notting Hill Gate 5: Workbook mit Audio-CD; für Klasse 9 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen

      Schmidt, T. (ed.), 2019, Braunschweig: Diesterweg. 144 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    46. Published

      Notting Hill Gate 5: Inklusions- und Fördermaterialien mit Audio-CD; für Klasse 9 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen

      Schmidt, T. (ed.), 2019, Braunschweig: Diesterweg. 128 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    47. Published

      Notting Hill Gate 5 Basic: Textbook, für Klasse 9 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen

      Schmidt, T. (ed.), 2019, Braunschweig: Diesterweg. 320 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    48. Published

      Tagungsdokumentation 2018 - Perspektiven inklusiven Englischunterrichts: Gemeinsam lehren und lernen: Dokumentation zur Tagung vom 20. und 21. September 2018 an der Leuphana Universität Lüneburg

      Blume, C. (ed.), Gerlach, D. (ed.), Benitt, N. (ed.), Eßer, S. (ed.), Roters, B. (ed.), Springob, J. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2019, Marburg: Netzwerk Inklusiver Englischunterricht . (Netzwerk Inklusiver Englischunterricht )

      Research output: Books and anthologies › Conference proceedings › Research

    49. Published

      Teacher Learning and Technology-Enhanced Teacher Education

      Benitt, N., Schmidt, T. & Legutke, M., 2019, Second Handbook of English Language Teaching. Gao, X. (ed.). Cham: Springer Nature AG, p. 1171-1193 23 p. (Springer International Handbooks of Education; vol. Part F1628).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review

    50. Published

      Wie beeinflusst die Kameraperspektive die Beurteilung der Unterrichtsqualität? Eine Fallstudie mit mehrperpektivischer Videotechnologie

      Paulicke, P., Ehmke, T., Pietsch, M. & Schmidt, T., 2019, In: Zeitschrift für Bildungsforschung. 9, 3, p. 411-435 25 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    51. 2018
    52. Published

      Critérios para análise de jogos e aplicativos voltados para aprendizagem de línguas

      Schmidt, T., Blume, C. & Schmidt, I., 2018, Ensino de Línguas e Tecnologias Móveis: Políticas Públicas, Conceitos, Pesquisas e Práticas em Foco. Marques-Schäfer, G. & Rozenfeld, C. C. D. F. (eds.). São Paulo: Edições Hipótese, p. 97-111 15 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    53. Published

      Das Zukunftszentrum Lehrerbildung - neue Wege in der Theorie-Praxis-Vernetzung

      Dollereder, L., Ehmke, T., Leiß, D. & Schmidt, T., 2018, Die Rolle der Universität in Wissenschaft und Gesellschaft im Wandel. Henkel, A., Hobuß, S., Jamme, C. & Wuggenig, U. (eds.). 1 ed. Berlin: Pro BUSINESS Verlag, p. 183-187 5 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    54. Published

      Die Zukunft des Englischunterrichts als Utopie

      Schmidt, T., 2018, Braunschweig : Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann.

      Research output: other publications › Articles in scientific forums or blogs › Research

    55. Published

      Digitalisierung und Differenzierung

      Schmidt, T. (ed.) & Würffel, N. (ed.), 2018, Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag. 148 p. (Fremdsprachen lehren und lernen; vol. 47, no. 2)

      Research output: Books and anthologies › Special Journal issue › Research

    56. Published

      Jogos digitais interativos e aplicativos gamificados para a aprendizagem de línguas na era digital

      Blume, C. & Schmidt, T., 2018, Ensino de Línguas e Tecnologias Móveis: Políticas Públicas, Conceitos, Pesquisas e Práticas em Foco. Marques-Schäfer, G. & Rozenfeld, C. C. D. F. (eds.). São Paulo: Edições Hipótese, p. 76-96 21 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    57. Published

      Learning Analytics and Personalized Learning: Adaptive Hausaufgaben zwischen Wunsch und Wirklichkeit

      Schmidt, T., Leiß, D. & Ehmke, T., 2018, In: Schulverwaltungsblatt für Niedersachsen. 2, p. 277-280 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    58. Published

      Media-Assisted Foreign Language Learning - Concepts and Functions

      Schmidt, T. & Strasser, T., 2018, Teaching English as a Foreign Language: An Introduction. Suhrkamp, C. & Viebrock, B. (eds.). Stuttgart: J.B. Metzler, p. 211-231 21 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    59. Published

      Notting Hill Gate 4: Inklusions- und Fördermaterialien mit Audio-CD

      Schmidt, T. (ed.), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 128 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    60. Published

      Notting Hill Gate 4: Textbook, für Klasse 8 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen

      Schmidt, T. (ed.), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 340 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    61. Published

      Notting Hill Gate 4: Vorschläge für Lernerfolgskontrollen mit Audio-CD/CD-ROM

      Schmidt, T. (ed.), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 205 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    62. Published

      Notting Hill Gate 4: Workbook mit Lösungen und Audio-CD

      Schmidt, T. (ed.), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 156 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    63. Published

      Notting Hill Gate 4: Lehrerfassung zum Textbook

      Schmidt, T. (ed.), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 340 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    64. Published

      Notting Hill Gate 4 Basic: Workbook mit Audio-CD, für Klasse 8 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen

      Schmidt, T. (ed.), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 144 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    65. Published

      Notting Hill Gate 4 Basic: Textbook, für Klasse 8 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen

      Schmidt, T. (ed.), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 311 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    66. Published

      Notting Hill Gate 4 Basic: Vorschläge für Lernerfolgskontrollen mit Audio-CD/CD-ROM

      Schmidt, T. (ed.), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 197 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    67. Published

      Notting Hill Gate 4 Basic: Workbook mit Lösungen und Audio-CD

      Schmidt, T. (ed.), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 151 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    68. Published

      Notting Hill Gate 4 Basic: Lehrerfassung zum Textbook

      Schmidt, T. (ed.), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 311 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    69. Published

      Potenziale und Grenzen von Task-Based Language Teaching als methodischer Zugang im (zieldifferent-)inklusiven Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Lernbesonderheiten

      Blume, C., Kielwein, C. & Schmidt, T., 2018, Inklusiver Englischunterricht: Impulse zur Unterrichtsentwicklung aus fachdidaktischer und sonderpädagogischer Perspektive. Roters, B., Gerlach, D. & Eßer, S. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 27-48 22 p. (Beiträge zur Schulentwicklung ).

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    70. Published

      The acquisition of English as an L3 from a sociocultural point of view: The perspective of multilingual learners

      Bonnet, A., Jacob, L., Schäfer, A. & Schmidt, T., 2018, Foreign Language Education in Multilingual Classrooms: Hamburg Studies on Linguistic Diversity. Bonnet, A. & Siemund, P. (eds.). Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, p. 255-280 26 p. ( Hamburg studies on linguistic diversity; vol. 7).

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    71. Published

      Zur Einführung in den Themenschwerpunkt

      Schmidt, T. & Würffel, N., 2018, In: Fremdsprachen Lehren und Lernen. 47, 2, p. 3-7 5 p.

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    72. 2017
    73. Published

      Lehrerbildung für den Inklusiven Englischunterricht zwischen Tradition und Innovation

      Schmidt, T., 15.08.2017, Marburg

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    74. Published

      An Imperfect Union? Enacting an Analytic and Evaluative Framework for Digital Games for Language Learning

      Blume, C., Schmidt, T. & Schmidt, I., 2017, In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 28, 2, p. 209 - 231 23 p.

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    75. Published

      Inklusiven Fremdsprachenunterricht gestalten - Von Theorie-Praxis-Netzwerken, multiprofessionellen Teams und interdisziplinärer Forschung

      Schmidt, T., 2017, Inklusion, Diversität und das Lehren und Lernen fremder Sprachen: Arbeitspapiere der 37. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Burwitz-Melzer, E., Königs, F. G., Riemer, C. & Schmelter, L. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 285-295 11 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

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    76. Published

      Inszenierung

      Küppers, A. & Schmidt, T., 2017, Metzler Lexikon - Fremdsprachendidaktik: Ansätze - Methoden - Grundbegriffe. Suhrkamp, C. (ed.). 2 ed. Stuttgart: J.B. Metzler, p. 141-143 3 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Articles for encyclopedia › Research

    77. Published

      Migration-Based Multilingualism in the English as a Foreign Language Classroom: Learners' and Teachers' Perspectives

      Schmid, E. C. & Schmidt, T., 2017, In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 28, 1, p. 29-52 24 p.

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    78. Published

      Notting Hill Gate 3: Inklusions- und Fördermaterialien mit Audio-CD

      Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2017, Braunschweig: Diesterweg. 128 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    79. Published

      Notting Hill Gate 3: Workbook mit Audio-CD, für Klasse 7 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen

      Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2017, Braunschweig: Diesterweg. 144 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    80. Published

      Notting Hill Gate 3: Textbook, für Klasse 7 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen

      Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2017, Braunschweig: Diesterweg. 308 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    81. Published

      Notting Hill Gate 3: Vorschläge für Lernerfolsgskontrollen mit Audio-CD/CD-ROM für Klasse 7 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen

      Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2017, Braunschweig: Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann. 248 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    82. Published

      Notting Hill Gate 3: Kopiervorlagen für Klasse 7

      Edelhoff, C. (ed.), Schmidt, T. (ed.), Piatzer, S. & Bos, D., 2017, Braunschweig: Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann. 96 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    83. Published

      Notting Hill Gate 3: Teacher's Manual für Klasse 7

      Edelhoff, C. (ed.), Schmidt, T. (ed.), Piatzer, S. & Bos, D., 2017, Braunschweig: Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann. 496 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    84. Published

      Notting Hill Gate 3 Basic: Textbook, für Klasse 7 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen

      Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2017, Braunschweig: Diesterweg. 284 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    85. Published

      Notting Hill Gate 3 Basic: Workbook mit Audio-CD, für Klasse 7 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen

      Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2017, Braunschweig: Diesterweg. 144 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    86. Published

      Notting Hill Gate 3 Basic: Kopiervorlagen für Klasse 7

      Edelhoff, C. (ed.), Schmidt, T. (ed.), Piatzer, S. & Bos, D., 2017, Braunschweig: Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann. 96 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    87. Published

      Notting Hill Gate 3 Basic: Vorschläge für Lernerfolsgskontrollen mit Audio-CD/CD-ROM für Klasse 7 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen

      Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2017, Braunschweig: Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann. 240 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    88. Published

      One Size fits None: Adaptivity in Digital Games for Language Learning

      Blume, C. & Schmidt, T., 2017, Sprachen lehren: 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung in Ludwigsburg; 30. September 2015 - 3. Oktober 2015; Kongressband. Appel, J., Jeuk, S. & Mertens, J. (eds.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 253-267 15 p. (Beiträge zur Fremdsprachenforschung; vol. 14).

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    89. 2016
    90. Published

      A review of mobile language learning applications: trends, challenges and opportunities

      Heil, C. R., Wu, J. S., Lee, J. J. & Schmidt, T., 30.09.2016, In: The Eurocall Review. 24, 2, p. 32-50 19 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    91. Published

      APPschaffung der Lehrkraft? Potenziale und Grenzen digitaler Lernprogramme zur Unterstützung von Fremdsprachenlernprozessen

      Schmidt, T., 2016, In: Friedrich-Jahresheft. 34, 2016, p. 98-100 3 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    92. Published

      Chocolate-covered Drill & Practice? Möglichkeiten und Grenzen des 'gamifizierten', adaptiven Übens in Fremdsprachenlern-Apps

      Schmidt, T., 2016, Üben und Übungen beim Fremdsprachenlernen: Perspektiven und Konzepte für Unterricht und Forschung. Burwitz-Melzer, E., Königs, F. G., Riemer, C. & Schmelter, L. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 200-210 11 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    93. Published

      Darstellung der Referenzarbeit "Schmidt, Torben (2007) Gemeinsames Lernen mit Selbstlernsoftware im Englischunterricht"

      Schmidt, T., 2016, Forschungsmethoden in der Fremdsprachendidaktik: Ein Handbuch. Caspari, D., Klippel, F., Legutke, M. K. & Schramm, K. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 443-446 4 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    94. Published

      Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch: Digital Classroom

      Schmidt, T. (ed.) & Strasser, T. (ed.), 2016, Seelze: Friedrich Verlag GmbH. 52 p. (Der Fremdsprachliche Unterricht Englisch; no. 144/2016)

      Research output: Books and anthologies › Special Journal issue › Research

    95. Published

      Digital Classroom

      Schmidt, T. & Strasser, T., 2016, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 50, 144, p. 2-7 7 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    96. Published

      Digitales Spielen und Lernen - A Perfect Match? Pädagogische Betrachtungen vom kindlichen Spiel zum digitalen Lernspiel

      Schmidt, T., Schmidt, I. & Schmidt, P. R., 2016, Gesundheit spielend fördern: Potenziale und Herausforderungen von digitalen Spielanwendungen für die Gesundheitsförderung und Prävention. Dadacynski, K., Schiemann, S. & Paulus, P. (eds.). Weinheim, Basel: Beltz Juventa Verlag, p. 18-49 33 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    97. Published

      Kommentierte Auswahlbibliographie Digital Classroom

      Schmidt, T. & Strasser, T., 2016, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 144, p. 11 1 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    98. Published

      Lehrerbildung - besser interaktiv? Videokonferenzen als digitale Brücke zwischen Theorie und Praxis in der Englischlehrerausbildung

      Benitt, N. & Schmidt, T., 2016, Interaktivität beim Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien: Hip oder Hype?. Zeyer, T., Stuhlmann, S. & Jones, R. D. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 259-283 25 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    99. Published

      Lernorientierung und Autonomie: Unterrichten von den Lernenden aus - spielend möglich?

      Nowoczien, J., Schmidt, T. & Biermann, M., 2016, Perspektiven Englisch: Schülerorientiert unterrichten - Grundlagen und Beispiele. Börner, O. & Lohmann, C. (eds.). Braunschweig: Diesterweg, Vol. 14. p. 52-59 8 p. (Perspektiven Englisch; no. 14).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    100. Published

      Notting Hill Gate 2: Textbook, für Klasse 6 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen

      Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2016, Braunschweig: Diesterweg. 302 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    101. Published

      Notting Hill Gate 2: Workbook mit Audio-CD, für Klasse 6 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen

      Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2016, Braunschweig: Diesterweg. 144 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    102. Published

      Notting Hill Gate 2: Workbook mit Lernsoftware und Audio-CD

      Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2016, Braunschweig: Diesterweg. 144 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    103. Published

      Notting Hill Gate 2: Inklusions- und Fördermaterialien mit Audio-CD

      Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2016, Braunschweig: Diesterweg. 104 p.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

    104. Published

      Sprechen und Interagieren

      Schmidt, T., 2016, Handbuch Fremdsprachenunterricht. Burwitz-Melzer, E., Mehlhorn, G., Riemer, C., Bausch, K-R. & Krumm, H-J. (eds.). 6. ed. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 102-106 5 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    105. Published

      The Connected Classroom: Using Video Conferencing Technology to Enhance Teacher Training

      Drexhage, J., Leiß, D., Schmidt, T. & Ehmke, T., 2016, In: Reflecting Education. 10, 1, p. 70-88 19 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    106. 2015
    107. Published

      Mehr Schriftlichkeit bitte! Contra

      Schmidt, T., 17.08.2015, In: Fremdsprachen Lehren und Lernen. 44, 2, p. 131 1 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    108. Published

      Hier werden Parallelwelten im Unterricht sichtbar – Multiperspektivische Unterrichtsvideos in der universitären LehrerInnenausbildung

      Paulicke, P., Schmidt, T. & Ehmke, T., 2015, In: Seminar. 3, p. 15-27 13 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    109. Published

      Lesetechnik

      Schmidt, T., 2015, Sprachdidaktik: Erstsprache, Zweitsprache, Fremdsprache. Kilian, J. & Rymarczyk, J. (eds.). Berlin, Boston: Walter de Gruyter GmbH, 1 p. (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK) Online).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Articles for encyclopedia › Research

    110. Published

      Notting Hill Gate 1

      Schmidt, T. (ed.) & Edelhoff, C. (ed.), 2015, Braunschweig: Diesterweg. 264 p.

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