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Roger Dale Jones

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    1. 2013
    2. Published

      JFK. Fostering historical learning and media literacy

      Fries, V. & Jones, R. D., 2013, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 47, 123, p. 44-53 10 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    3. Published

      Load, Release and Fire: Exploring medieval warfare in an online simulation game

      Jones, R. D., 2013, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 47, 125, p. 14-18 5 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    4. 2014
    5. Published

      Climate Challenge: An environmental video game to develop environmental competency

      Jones, R. D., 2014, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 48, 129, p. 32-37 6 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    6. 2015
    7. Published

      Approaching the Cognitive and Social Functions of World of Warcraft Fan-Comics

      Jones, R. D., 30.06.2015, In: Networking Knowledge. 8, 4, 11 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    8. 2016
    9. Published

      A Playful Approach to Interactive Media in the Foreign Language Classroom

      Jones, R. D., 2016, Interaktivität im Fremdsprachenlernen und -lehren mit digitalen Medien : Hit oder Hype?. Zeyer, T., Stuhlmann, S. & Jones, R. D. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 139-162 24 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    10. Published

      Digital Games and Fan-Discourse: Implications and Considerations for Complex Task Development in the EFL Classroom

      Jones, R. D., 2016, Web 2.0 und komplexe Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht. Becker, C., Blell, G. & Rössler, A. (eds.). Frankfurt a. M.: Peter Lang Verlag, p. 157-170 14 p. ( Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernorientiert; vol. 32).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    11. Published

      Interaktives Fremdsprachenlernen: Potenziale und Herausforderungen

      Jones, R. D., Stuhlmann, S. & Zeyer, T., 2016, Interaktivität beim Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien: Hit oder Hype?. Zeyer, T., Stuhlmann, S. & Jones, R. D. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 11-42 32 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    12. Published

      Interaktivität beim Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien: Hit oder Hype?

      Zeyer, T. (ed.), Stuhlmann, S. (ed.) & Jones, R. D. (ed.), 2016, Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag. 285 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik)

      Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research