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    1. 2015

    2. Fairness und Fairplay aus pädagogischer Sicht: von Regeln der Fairness zur Moral der Gerechtigkeit

      Schmid, C., 2015, Fairness und Fairplay.: Interdisziplinäre Perspektiven. Dimitriou, M. & Schweiger, G. (eds.). Wiesbaden: Springer, p. 164-187 24 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    3. Lernen von älteren oder Lernen durch jüngere Geschwister? Effekte der Geschwisterkonstellation auf schulische Kompetenzen

      Schmid, C. & Glaeser, A., 2015, PIRLS & TIMSS 2011. Die Kompetenzen in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaft am Ende der Volksschule : Österreichischer Expertenbericht. Suchan, B., Wallner-Paschon, C. & Schreiner, C. (eds.). Graz: Leykam, p. 100-110 10 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    4. Lernen von älteren oder Lernen durch jüngere Geschwister? Effekte der Geschwisterkonstellation auf die Lesekompetenz und Hausaufgabenhilfe in PISA 2000-E

      Schmid, C., 04.09.2015, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 18, 3, p. 591-615 25 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    5. 2016

    6. Kompositionseffekte bei der Notenvergabe in Mathematik auf der 4. Schulstufe der österreichischen Volksschule

      Schmid, C., Paasch, D. & Katstaller, M., 2016, In: Zeitschrift für Bildungsforschung. 6, 3, p. 265-283 19 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    7. 2017

    8. Lernen von älteren oder Lernen durch jüngere Geschwister? Die soziale, emotionale und kognitive Qualität von Geschwisterbeziehungen im Kindheits- und Jugendalter.

      Schmid, C., 2017, In: Sozialpädagogische Impulse. 3, p. 22-25 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

    9. Geschwisterkonstellationseffekte auf Mathematikleistungen und Hausaufgabenhilfe in TIMSS 2011

      Schmid, C. & Glaeser, A., 04.2017, In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie. 49, 2, p. 73-85 13 p.

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    10. 2018

    11. Demokratische Bildung

      Schmid, C. & Watermann, R., 2018, Handbuch Bildungsforschung. Tippelt, R. & Schmidt-Hertha, B. (eds.). 4 ed. Wiesbaden: Springer, Vol. 2. p. 1133-1153 21 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    12. Asymmetrien zwischen Noten und Testleistungen am Ende der 8. Schulstufe? Eine Analyse auf Grundlage der österreichischen Bildungsstandardüberprüfung Mathematik 2012

      Schmid, C., 12.2018, In: Zeitschrift für Bildungsforschung. 8, 3, p. 249-268 20 p.

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    13. 2019

    14. Geschwisterkonstellation und Lesekompetenz

      Schmid, C. & Glaeser, A., 2019, Lesekompetenz der 10-Jährigen im Trend: Vertiefende Analysen zu PIRLS. Wallner-Paschon, C. & Itzlinger-Bruneforth, U. (eds.). Graz: Leykam, p. 123-132 10 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    15. Lehrerkooperation, Unterrichtsqualität und fachliche und überfachliche Ergebnisse von Schüler*innen in Englisch und Mathematik: Eine Re-Analyse der Drei-Länder-Studie von Helmut Fend

      Steinert, B., Dohrmann, J. & Schmid, C., 2019, In: Zeitschrift für Pädagogik. 65, 1, p. 40-55 16 p.

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