„Lebensweltorientierte Lernaufgaben, die ein ‚Mehr-wahrnehmen-Können‘ befördern, sind Bildungsaufgaben im eigentlichen Sinne“: Lebensweltorientierte Lernaufgaben - Zugänge einer Didaktik der politischen Bildung

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„Lebensweltorientierte Lernaufgaben, die ein ‚Mehr-wahrnehmen-Können‘ befördern, sind Bildungsaufgaben im eigentlichen Sinne“ : Lebensweltorientierte Lernaufgaben - Zugänge einer Didaktik der politischen Bildung. / Haarmann, Moritz Peter.

Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben : Wieviel Lebensweltorientierung ist im Unterricht möglich? Fachdidaktische Zugänge. Hrsg. / Andreas Fischer; Tonio Oeftering; Harald Hantke; Julia Oppermann. Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2019. S. 71-84 (Berufliche Bildung und zukünftige Entwicklung; Band 10), ( Leuphana-Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik).

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Haarmann, MP 2019, „Lebensweltorientierte Lernaufgaben, die ein ‚Mehr-wahrnehmen-Können‘ befördern, sind Bildungsaufgaben im eigentlichen Sinne“: Lebensweltorientierte Lernaufgaben - Zugänge einer Didaktik der politischen Bildung. in A Fischer, T Oeftering, H Hantke & J Oppermann (Hrsg.), Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben : Wieviel Lebensweltorientierung ist im Unterricht möglich? Fachdidaktische Zugänge. Berufliche Bildung und zukünftige Entwicklung, Bd. 10, Leuphana-Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler, S. 71-84.

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Haarmann, M. P. (2019). „Lebensweltorientierte Lernaufgaben, die ein ‚Mehr-wahrnehmen-Können‘ befördern, sind Bildungsaufgaben im eigentlichen Sinne“: Lebensweltorientierte Lernaufgaben - Zugänge einer Didaktik der politischen Bildung. in A. Fischer, T. Oeftering, H. Hantke, & J. Oppermann (Hrsg.), Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben : Wieviel Lebensweltorientierung ist im Unterricht möglich? Fachdidaktische Zugänge (S. 71-84). (Berufliche Bildung und zukünftige Entwicklung; Band 10), ( Leuphana-Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik). Schneider Verlag Hohengehren.

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Haarmann MP. „Lebensweltorientierte Lernaufgaben, die ein ‚Mehr-wahrnehmen-Können‘ befördern, sind Bildungsaufgaben im eigentlichen Sinne“: Lebensweltorientierte Lernaufgaben - Zugänge einer Didaktik der politischen Bildung. in Fischer A, Oeftering T, Hantke H, Oppermann J, Hrsg., Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben : Wieviel Lebensweltorientierung ist im Unterricht möglich? Fachdidaktische Zugänge. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 2019. S. 71-84. (Berufliche Bildung und zukünftige Entwicklung). ( Leuphana-Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik).

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RIS

TY - CHAP

T1 - „Lebensweltorientierte Lernaufgaben, die ein ‚Mehr-wahrnehmen-Können‘ befördern, sind Bildungsaufgaben im eigentlichen Sinne“

T2 - Lebensweltorientierte Lernaufgaben - Zugänge einer Didaktik der politischen Bildung

AU - Haarmann, Moritz Peter

PY - 2019

Y1 - 2019

KW - Politikwissenschaft

UR - http://d-nb.info/1179847245

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-8340-1949-3

SN - 3-8340-1949-6

T3 - Berufliche Bildung und zukünftige Entwicklung

SP - 71

EP - 84

BT - Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben

A2 - Fischer, Andreas

A2 - Oeftering, Tonio

A2 - Hantke, Harald

A2 - Oppermann, Julia

PB - Schneider Verlag Hohengehren

CY - Baltmannsweiler

ER -