Professur für Deutsche Sprache und ihre Didaktik

Organisation: Professur

Themen

Die Professur für Deutsche Sprache und ihre Didaktik beschäftigt sich mit Erstunterricht im Lesen und Schreiben, Schriftspracherwerb, Legasthenie, Orthographie und Rechtschreibdidaktik, Textproduktion, Aufsatzdidaktik sowie Schreibentwicklungsforschung.

Aktuelle Projekte:

Konzeptspezifische Merkmale schwieriger Lernentwicklungen auf Basis kontrastiver fachdidaktischer Zugänge zum Schriftspracherwerb. Eine qualitative Studie


Im Rahmen der unten genannten vier jährigen Längsschnittstudie über Effekte fachdidaktischer Ansätze auf den Schriftspracherwerb in der Grundschule (vgl. Weinhold 2009) konnten in 13 Klassen auch Lese-, Schreib- und Metadaten von Kindern erhoben werden, die – trotz verschiedener didaktischer Zugänge zum Lesen und Schreiben - mit dem Schriftspracherwerb besondere Schwierigkeiten haben. Aufgrund der engmaschigen und zugleich langzeitlichen Datenerhebung (alle 6-8 Schulwochen von Anfang Klasse 1 bis Ende Klasse 4) liegen detaillierte Informationen darüber vor, ab wann und wie lange welche Schriftstrukturen von welchen Kindern (noch) nicht bzw. nicht mehr sicher realisiert werden. Diese Leistungen werden vor dem Hintergrund der jeweiligen fachdidaktischen Ansätze (Tobi-Fibel/Fara und Fu Fibel sowie der Silbenanalytischen Methode (SAM)) analysiert, um Aufschluss über konzeptspezifische Merkmale schwieriger Lernentwicklungen zu gewinnen. [Erste Präsentation auf dem Symposion Deutschdidaktik 2010 in Bremen]

ADORE: Teaching adolecent struggling readers

EU Forschungsprojekt gemeinsam mit den Lüneburger Kollegen Prof. Dr. Christine Garbe und PD Dr. Karl Holle sowie Kollegen aus Norwegen, Finnland, Ungarn, Polen, Italien, Rumänien, Belgien, Schweiz und Österreich. Gesucht und analysiert werden Beispiele guter Praxis für leseschwache Jugendliche in den einzelnen Partnerländern, aus denen sich Schlüsse ziehen lassen für allgemeingültge Kriterien lernwirksamer Konzepte [Laufzeit 2006-2008]. (siehe Publikationen; Garbe/Holle/Weinhold 2010)Für genauere Informationen klicken Sie hier.

 

 Forschungsprojekt zum Schriftspracherwerb

„Entwicklungsverläufe im Lesen- und Schreibenlernen in Abhängigkeit verschiedener didaktischer Konzepte (ELSAK). Eine empirische Längsschnittuntersuchung in Klasse 1-4 [Laufzeit 2004 – 2007; Präsentation September 2008 SDD Köln]

Untersucht wurden drei verschiedene didaktisch-methodische Konzepte zum Lesen- und Schreibenlernen in der Grundschule: die Arbeit mit Fibeln, die Methode „Lesen durch Schreiben“ und die „Silbenanalytische Methode“, die bisher noch nicht in einem Längsschnitt empirisch erforscht wurde. Die Konzepte unterscheiden sich in ihrer linguistischen Fundierung ebenso wie in ihrem Grad an Strukturiert- bzw. Offenheit. Die Lese- und Schreibdaten, die mithilfe standardisierter und nicht standardisierter Verfahren über vier Schuljahre hinweg in 13 Klassen erhoben wurden (n=256), werden mit einem speziell für das Projekt entwickelten Computerprogramm Konzept-kontrastiv analysiert. Das Programm geht von einer phonologischen Fundierung der deutschen Orthographie aus und wird durch standardisierte Analyseverfahren ergänzt, denen ein Phonem-Graphem-Korrespondenz Konzept zugrunde liegt. Zur Kontrolle der beiden zentralen Variablen Unterricht und Migrationshintergrund wurden Unterrichtsbeobachtungen durchgeführt, Arbeitsblätter analysiert und regelmäßige Lehrerbefragungen durchgeführt. (siehe Publikationen; Weinhold 2006, 2009)

 

Abgeschlossenes Forschungsprojekt zum Schreibenlernen im Kontext neuer Medien:

"Was wissen Grundschulkinder über das Textschreiben und über den Computer als Schreibwerkzeug"?

Eine empirische Untersuchung, in der auf Basis einer Analyse von teilstandardisierten Einzelinterviews mit 120 Grundschulkindern aus Klasse 1-4 Aufschluss darüber gewonnen wurde, wie sich (schulische) Textproduktionsprozesse aus der Sicht von Schreiblernern darstellen und wie sie sich durch den Einsatz des Computers verändern [Laufzeit 2002 – 2003] (siehe Publikationen, Weinhold 2005 „Schreibkonzepte von Grundschulkindern“ in Hüttis-Graff/Dehn.)

Dissertation zum Textschreiben am Schulanfang:

Untersuchung, in der anhand von 300 Kindertexten aus dem ersten Schuljahr, auf Basis von Konzepten und Ergebnissen der Schreibforschung, wesentliche Merkmale von Textkompetenz am Schulanfang bestimmt werden konnten. Erschienen 2000 im Fillibach-Verlag unter dem Titel: "Text als Herausforderung. Zur Textkompetenz am Schulanfang" (siehe Publikationen)

  1. 2021
  2. (Fach)Sprachliche (Ko-)Konstruktionen im Schriftspracherwerb: Auf der Suche nach einer Sprache über das Schriftsystem

    Swantje Weinhold (Sprecher*in), Sarah Jagemann (Sprecher*in) & Franziska Bormann (Sprecher*in)

    26.06.2021

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenKonferenzvorträgeForschung

  3. Textschreiben in heterogenen Grundschulklassen - Schreiben in Kontexten

    Swantje Weinhold (Sprecher*in)

    16.03.2021

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenVorträge in anderen VeranstaltungenTransfer

  4. 2020
  5. Individuelle Entwicklungsverläufe im Rechtschreiben

    Swantje Weinhold (Sprecher*in)

    17.01.2020

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenKonferenzvorträgeForschung

  6. 2019
  7. Sprache in fachlichen Lehr-Lernprozessen

    Swantje Weinhold (Sprecher*in) & Sarah Jagemann (Sprecher*in)

    15.03.201916.03.2019

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenKonferenzvorträgeForschung

  8. Die Wiederentdeckung des Rechtschreibwortschatzes. Rechtschreibunterricht zwischen Politik, Praxis und Wissenschaft

    Swantje Weinhold (Sprecher*in)

    01.03.2019

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenKonferenzvorträgeForschung

  9. Ruhr-Universität Bochum (Verlag)

    Swantje Weinhold (Herausgeber*in)

    2019 → …

    Aktivität: Herausgebertätigkeit und Begutachtung von PublikationenHerausgabe von PublikationsreihenForschung

  10. 2018
  11. Schrift: klar strukturiert - voller Bedeutung - gut lehr- und lernbar

    Swantje Weinhold (Sprecher*in)

    07.12.2018

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenGastvorträge und -vorlesungenTransfer

  12. Syntaxbasierte Großschreibung von Anfang an?! Eine Längsschnittuntersuchung in offenen Eingangsstufen/Klasse 2

    Swantje Weinhold (Sprecher*in)

    30.11.2018

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenKonferenzvorträgeForschung

  13. Syntaxbasierte Großschreibung von Anfang an?! Eine Längsschnittuntersuchung in offenen Eingangsstufen (Klassen 1 und 2)

    Swantje Weinhold (Sprecher*in), Gesa Johannsen (Sprecher*in), Nicola Junge (Sprecher*in), Jule Fischer (Sprecher*in) & Alina Kristin Hase (Sprecher*in)

    30.11.2018

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenKonferenzvorträgeForschung

  14. Das Konzept des schriftsystematischen Lesenlernens

    Swantje Weinhold (Sprecher*in)

    28.11.2018

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenKonferenzvorträgeForschung

  15. Fachtagung: Lesekompetenz in der Grundschule fördern

    Swantje Weinhold (Vorsitzende/r)

    28.11.2018

    Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische VeranstaltungenExternen Workshops, Kursen, SeminarenTransfer

  16. 22. Symposium Deutschdidaktik - SDD 2018

    Swantje Weinhold (Moderator*in) & Susanne Riegler (Moderator*in)

    16.09.201819.09.2018

    Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische VeranstaltungenKonferenzenForschung

  17. AG SchriftSPRACHerwerb Koblenz 6.2018

    Swantje Weinhold (Teilnehmer*in)

    08.06.201809.06.2018

    Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische VeranstaltungenKonferenzenForschung

  18. Datensitzung, AG SchriftSPRACHerwerb.

    Sarah Jagemann (Sprecher*in)

    06.2018

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenGastvorträge und -vorlesungenForschung

  19. Über Notwendigkeiten und Schwierigkeiten schriftsystematischer Professionalität.

    Sarah Jagemann (Sprecher*in)

    06.2018

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenGastvorträge und -vorlesungenForschung

  20. Textproduktion: Schriftkompetenz und Textkompetenz. Herausforderungen, theoretische Grundlagen und didaktische Möglichkeiten.

    Sarah Jagemann (Sprecher*in)

    05.2018

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenGastvorträge und -vorlesungenTransfer

  21. Syntaxbasierte Großschreibung

    Swantje Weinhold (Dozent*in)

    10.04.2018

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenGastvorträge und -vorlesungenTransfer

  22. Dekanat Fakultät Bildung (Organisation)

    Swantje Weinhold (Vorsitzender)

    20182020

    Aktivität: MitgliedschaftAkademische Selbstverwaltung LeuphanaAkademische Selbstverwaltung Leuphana

  23. 2017
  24. Syntaxbasierte Großschreibung

    Swantje Weinhold (Dozent*in)

    27.11.2017

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenGastvorträge und -vorlesungenTransfer

  25. 6. Treffen der AG „SchriftSPRACHerwerb im Elementar- und Primarbereich“

    Swantje Weinhold (Präsentator*in)

    03.11.201704.11.2017

    Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische VeranstaltungenKonferenzenForschung

  26. Mit der Schrift in die Sprache – Lesen und Schreiben lernen im mehrsprachigen Klassenzimmer

    Swantje Weinhold (Dozent*in)

    05.09.2017

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenGastvorträge und -vorlesungenTransfer

  27. Klausurtagung der AG SchriftSPRACHerwerb

    Swantje Weinhold (Organisator*in)

    24.06.201725.06.2017

    Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische VeranstaltungenKonferenzenForschung

  28. 22. Symposium Deutschdidaktik - SDD 2018

    Swantje Weinhold (Organisator*in)

    01.02.201710.09.2018

    Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische VeranstaltungenKonferenzenForschung

  29. 2016
  30. 4. Treffen der AG "SchriftSPRACHerwerb im Elementar- und Primarbereich"

    Swantje Weinhold (Teilnehmer*in)

    25.11.201626.11.2016

    Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische VeranstaltungenKonferenzenForschung

  31. 21. Symposion Deutschdidaktik 2016

    Swantje Weinhold (Moderator*in)

    19.09.2016

    Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische VeranstaltungenKonferenzenForschung

  32. Theoretische Fundierung von Schriftspracherwerbskonzepten für den sprachlichen Anfangsunterricht

    Swantje Weinhold (Dozent*in)

    05.09.2016

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenGastvorträge und -vorlesungenLehre

  33. Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten

    Swantje Weinhold (Gutachter/-in)

    02.09.201628.11.2016

    Aktivität: Sonstige GutachtertätigkeitenBegutachtung von ProjektanträgenForschung

  34. Über den Erwerb schriftsystematischer Professionalität. Eine explorative Studie zum graphematischen Wissen von Lehramtsstudierenden.

    Sarah Jagemann (Sprecher*in)

    09.2016

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenKonferenzvorträgeForschung

  35. Vortrag "Schriftspracherwerb in der Zielsprache Deutsch"

    Swantje Weinhold (Gastredner*in)

    03.06.2016

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenGastvorträge und -vorlesungenForschung

  36. Herstellung von Angemessenheit im Unterricht

    Ann-Christin Buttlar (Gastredner*in)

    06.01.2016

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenGastvorträge und -vorlesungenLehre

  37. Critical friend des DFG Graduiertenkollegs LehrerInnenbildung, Universität zu Köln

    Swantje Weinhold (Gutachter/-in)

    20162017

    Aktivität: Sonstige Gutachtertätigkeitenwissenschaftliche GutachtertätigkeitenForschung

  38. Fakultät Bildung (Organisation)

    Swantje Weinhold (Mitglied)

    20162020

    Aktivität: MitgliedschaftAkademische Selbstverwaltung LeuphanaAkademische Selbstverwaltung Leuphana

  39. W2 Professur

    Swantje Weinhold (Gutachter/-in)

    2016 → …

    Aktivität: Sonstige Gutachtertätigkeitenwissenschaftliche GutachtertätigkeitenForschung

  40. 2015
  41. Die Grundschulzeitschrift (Zeitschrift)

    Swantje Weinhold (Schriftleitung)

    12.2015

    Aktivität: Herausgebertätigkeit und Begutachtung von Publikationen(Mit-) Herausgabe von ZeitschriftenTransfer

  42. 21. Symposion Deutschdidaktik 2016

    Swantje Weinhold (Organisator*in)

    20152016

    Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische VeranstaltungenKonferenzenForschung

  43. Fakultät Bildung (Organisation)

    Swantje Weinhold (Mitglied)

    20152017

    Aktivität: MitgliedschaftAkademische Selbstverwaltung LeuphanaAkademische Selbstverwaltung Leuphana

  44. SDD Workshop zur Beratung des wissenschaftlichen Nachwuchses des Symposion Deutschdidaktik

    Swantje Weinhold (Gutachter/-in)

    2015

    Aktivität: Sonstige Gutachtertätigkeitenwissenschaftliche GutachtertätigkeitenForschung

  45. 2014
  46. "Förderung leseschwacher Jugendlicher in Europa"

    Swantje Weinhold (Sprecher*in)

    09.09.2014

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenKonferenzvorträgeForschung

  47. Implizite Normvermittlung durch Herstellung von Angemessenheit im Unterrichtsdiskurs

    Ann-Christin Buttlar (Präsentator*in)

    08.09.2014

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenPräsentationen (Poster ua.)Forschung

  48. Was wissen Studierende über die Regeln der deutschen Wortschreibung? Eine explorative Studie zum graphematischen Wissen.

    Sarah Jagemann (Sprecher*in)

    09.2014

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenKonferenzvorträgeForschung

  49. 2013
  50. Warum schreibt man das so? Eine explorative Studie zum graphematischen Wissen von Lehramtsstudierenden.

    Sarah Jagemann (Sprecher*in)

    09.2013

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenKonferenzvorträgeForschung

  51. 2012
  52. 19. Symposion Deutschdidaktik 2012

    Christopher Sappok (Moderator*in)

    16.09.201220.09.2012

    Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische VeranstaltungenKonferenzenForschung

  53. Was wissen Grundschullehrer und Grundschullehrerinnen über die Graphematik des Deutschen.

    Sarah Jagemann (Sprecher*in)

    09.2012

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenKonferenzvorträgeForschung

  54. Diagnostik von Kommakompetenz

    Christopher Sappok (Dozent*in)

    13.06.2012

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenGastvorträge und -vorlesungenTransfer

  55. 6th International Conference: Speech Prosody - ISCA Speech 2012

    Christopher Sappok (Präsentator*in)

    23.05.2012

    Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische VeranstaltungenKonferenzenForschung

  56. 2010
  57. 18. Symposium Deutschdidaktik - SDD 2010

    Christopher Sappok (Sprecher*in)

    07.09.2010

    Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische VeranstaltungenKonferenzenForschung

  58. 5th International Conference on Speech Prosody - 2010

    Christopher Sappok (Sprecher*in)

    11.05.2010

    Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische VeranstaltungenKonferenzenForschung

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